作业设计 作业涉及教科书版本：广东人民-出卷网- 年级及册次：八年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第七章认识区域第三节四川盆地 作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）：陈果、晏鑫梅、江丽丽 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 本章是对区域的认识，区域认知的培育，有助于学生建立地理空间观念，认识不同的区域既各有特色，又相互联系，增强热爱家乡的情感和国家认同感，增进对世界的理解，逐步形成人类命运共同体意识。四川盆地是我国四大盆地中形态最典型、纬度最南、海拔最低的盆地，通过学习，学生能进一步认识盆地的地形特点，树立人地和谐观，感受四川大地悠久的历史，丰富的文化遗产和蜀道变通途的巨大变化，增强学生的家乡文化自豪感。 本课的教学重点：盆地的自然环境；树立因地制宜的观念。教学难点：学会分析区域的自然环境、人们的生产生活之间的关系。 本节分为两个课时，第一课时作业的内容主要是四川盆地的地理位置和自然环境特点，第二课时的作业主要是四川盆地的交通和经济发展。由地形气候等自然地理要素引出其生产生活特点，明白一个地区的自然条件与社会条件相互联系、共同作用形成地区的区域特色。采用书面作业与实践作业相结合的方式，既巩固了课本知识，又培养了动手能力。 第 1 课时 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一 1.预习四川盆地地理位置，气候类型等，着重查看分析四川盆地地形图。 熟悉教材，提高学生对地图等材料的理解。 八年级学生 五分钟 0.5 发展性 作 业 作业一 小组合作查找四川盆地旅游资源资料，了解四川盆地自然条件与其交通经济等发展的关系。 提高学生学习兴趣，培养学生团队合作能力和 信息技术使用能力。 八年级 学 生 五分钟 0.5 课中 基础性作业 作业一、（巴山蜀水） 1.位置：四川盆地位于我国西南部位于四川省和重庆市境内。四周被山地和高原环绕，盆内部低山、丘陵起伏。 2.范围：四川盆地西临青藏高原，南有云贵高原，东有巫山山脉，北有大巴山和秦岭山脉。 3.河流：流经的主要河流有嘉陵江 、岷江、乌江、长江等,河流流向特征为四周汇入，自西向东。 4.气候：亚热带季风气候，温暖湿润，多云雾、多夜雨，少日照，降水丰沛，利于农作物生长，部分地区可一年三熟。 5.土壤：紫色土，富含钙质（碳酸钙）和磷、钾等矿物质，有较好透水性、通气性，是较为肥沃的土壤，早在西汉时期，人们就开始种植农作物。 二、（天府之国） 1.成都平原有“天府之国”之称，主要得益于古代大型水利工程都江堰 。 2.四川盆地有六处风景名胜被列入《世界遗产名录》分别是青城山—都江堰、峨眉山—乐山、大熊猫栖息地、重庆大足石刻。 掌握四川位置、范围、河流、地形、气候、土壤等信息；了解天府之国的富庶，以及丰富的历史文化遗产等 八年级学生 五分钟 0.7 发展性作业 作业一 “蜀道难，难以上青天。”试从地形角度分析古代四川盆地交通艰难的原因。 （古时候,长江可说是走出四川盆地的稍微便利的唯一通道,但长江流经四川东部形成了一系列峡谷, 江底硬岩横梗,水流湍急不利航行；长江上游三峡之险；危崖千尺,河槽深陷,险滩错杂,礁石林立,水流起伏回转,航道弯曲狭窄,也是障碍重重,极有风险；南部又有乌江“天险”阻隔,两岸山势峭立,水势汹涌,多险滩,视为水上交通。盆地北部（古蜀道）仅有栈道(在悬崖峭壁上铺成的木板路),人行其上,险象环生；西南高山深谷间以索桥相联,西北多高原雪山,更是茫然.因此,李白留下的进蜀名诗“蜀道难,难于上青天”成为历史的真实写照） 让学生学会分析区域的自然环境与人们生产生活之间的关系，理解一个地区的区域特色是自然条件与社会条件相互联系、共同作 ... ...
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