【轻松备课】沪教版(全国)化学九年级上册第4章第3节 化学方程式的书写与运用 教学详案

第4章　认识化学变化 第3节　化学方程式的书写与应用 设计说明 学生在学习本节课之前已经学习过质量守恒定律和化学式等化学用语，初步掌握了质量守恒定律的本质和化学式的书写及含义。上述知识为后续的学习要以此为基础，注意新知识与已有知识之间的联系。学生运用已经学习过的知识对化学方程式的书写可以进行预测。 本节课主要介绍化学方程式的意义、书写和计算，本节课完成了化学用语的教学，使学生学会利用化学式来表示物质之间的化学变化，并为根据化学方程式的计算打下了基础。而且化学方程式贯穿于整个中学化学的教材中，是学习化学的重要工具。化学计算始终是初中化学教学中的重点和难点问题。本节课研究的计算问题主要是两个方面：一是用一定量的反应物最多可以得到多少生成物；二是要制取一定量的生成物最少需要多少反应物。无论是哪种计算问题，其关键点是准确书写化学方程式。本节课的教学中只要求纯物质的计算，难度不大。让学生学会利用化学方程式进行简单计算，并进一步规范计算的解题格式、步骤规范等。给学生提供熟悉的化学反应，围绕学生容易出现的问题，设计一些错误的计算案例，发动学生自己发现问题并进行纠正。在计算中适当渗透根据图像、表格进行的计算。 教学目标 【知识与技能】 1.能准确描述化学方程式的含义。 2.能正确书写简单的化学方程式。 3.能利用化学方程式进行简单的计算。 【过程与方法】 1.通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。 2.通过学生自主探究和合作探究，培养学生发现规律、认识规律和运用规律，培养学生科学的思维方法。 3.通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间质和量的关系。 4.培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。 【情感、态度与价值观】 1.结合化学方程式书写原则的教学，让学生形成实事求是的科学态度。 2.克服书写的随意性和盲目性，养成良好的习惯，不断培养学生全面思考问题的能力。 3.认识化学计算对于解决实际问题的重要意义，进一步认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。 4.培养学生严谨求实、勇于创新和实践的学习态度和科学精神。 重点难点 教学重点 1.运用质量守恒定律书写化学方程式。 2.化学方程式的计算。 教学难点 1.运用质量守恒定律书写化学方程式。 2.化学方程式的计算。 教学方法 归纳法：在学会书写简单的化学方程式的基础上，通过学生的讨论分析，教师引导，归纳出化学方程式的书写规律与配平技巧。 探究法：通过计算化学反应中各物质之间的质量比，引导学生探究根据化学方程式计算的理论依据。 分析法：在老师的引导下，让学生对例题进行讨论、对比、辨析、交流和小结，在此基础上完成教学，使学生在整个教学过程中，自己不知不觉地获取了新的知识和掌握了新的技能。 教具、学具 多媒体课件等。 授课时数 3课时 第1课时 教学过程 导入新课 前面我们学习了元素符号、离子符号、化学式等化学用语，今天我们学习另一种重要的化学用语———化学方程式。 讲授新课 【教师提问】下列3种方式都能表示铁在氧气中的燃烧。你认为哪种方式能准确而又简便地描述这一反应？ （1）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁 （2）铁+氧气四氧化三铁 （3）3Fe+2O2Fe3O4 【教师点拨】 （1）语言叙述不能直观地表示反应物、反应条件和生成物。 （2）文字表达式虽能直观表示反应物、反应条件和生成物，却不能反映出各物质之间量的关系。 （3）3Fe+2O2Fe3O4既能直观地表示反应物、反应条件和生成物，又能反映出参加反应的物质与生成物之间量的关系。 【教师讲述】 一、化学反应的表示方法 1.化学方程式的定义 用化学式表示化学反应的式子叫做化学方程式。 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学 ... ...