16驱遣我们的想象 分层作业（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 16驱遣我们的想象 分层作业 第一部分 基础知识 一、选择题 1．下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A．掠过（lüè） 油漆（xī） 苟安（gǒu） B．躲避（bì） 拘泥（ní） 怅然（chàng） C．鉴赏（jiàn） 驱遣（qiǎn） 桥堍（tù） D．一缕（lǚ） 即使（jí） 契合（qiè） 2．下列词语中字形完全正确的一项是( ) A．记栽 荒凉 舒适愉快 B．静寂 歌遥 原始社会 C．耀眼 萌生 不声不响 D．解释 忧惧 帐然凝望 3．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）一首歌谣，_____口头唱，_____要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。 （2）现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而_____了。 （3）我们_____文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。 A．虽然 还 拓展 鉴赏 B．不但 还 扩大 鉴赏 C．虽然 但是 扩大 欣赏 D．不但 而且 拓展 欣赏 4．下列各项判断与分析中，错误的一项是（ ） A．“驱遣”“摘录”“接触”“聚集”这四个词的词性相同。 B．“驱遣想象”“所见所闻”“意境优美”“原始社会”这四个短语的结构类型各不相同。 C．“通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。”这句话的主干是“读者会面”。 D．“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。”这句话是一个假设复句。 5．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。 ②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。 ③阅读是一种循环往复的过程。 ④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。 ⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。 A．④②①③⑤ B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④ 6．下面对课文内容说法正确的一项是（ ） A．文艺就是歌谣一类的东西，它产生于文字之后。 B．在印刷术出现之后，文艺就是许多文字的集合。 C．所有的文艺作品都能看作一幅图画，这样就能鉴赏出作品的意境美。 D．我们鉴赏文艺作品，必须要驱遣我们的想象力，才能感受到文艺作品的美，这是我们的最大目的。 二、填空题 7．叶圣陶先生是作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《____》、童话集( )。 8．指出下面句子采用的修辞手法。 （1）落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？( ) （2）在阴云和海的中间，得意扬扬地掠过了海燕……( ) （3）这胜利的预言者叫了：———让暴风雨来得厉害些吧！( ) 9．指出下列句子所运用的论证方法。 （1）文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。( ) （2）读者也许本来就是海燕似的人物，现在接触到作者的意境，仿佛听见同伴的高兴的歌唱，因而把自己的态度把握得更坚定﹐这也是一种受用。假如死盯着文字而不能从文字领会作者的意境，就无从得到这种受用了。( ) （3）必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。( ) （4）王维的一首诗中有这样两句：大漠孤烟直，长河落日圆。大家认为佳句。( ) 第二部分 语言、综合素质 三、语言表达 10．【见智见性】斋号，中国文化的独特风景。古今文人墨客给自己的居所或书斋取的名字，如蒲松龄的“聊斋”，纪昀的“阅微草堂”，梁启超的“饮冰室”等，反映主人的个性，又关联主人的爱好、志趣。 小鹿同学想参观以上某一文人的书斋，请你根据平时积累，介绍一下主人。 四、综合性学习 11．班级举行“驱遣我们的想象”综合实践活动，请你积极参与进来。 （1）抓住特点，驱遣想象，仿照前面的两个句子，再续写两个句子。 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上 ... ...