中小学教育资源及组卷应用平台 第八单元第二课时根据信息完成统计图表图教学设计 课题 根据信息完成统计图表 单元 八 学科 数学 年级 四年级 教材分析 本课内容是学习例3内容。例题3是让学生根据教材附录中提供的截至2011年6月的《中国世界遗产名录》的信息对中国的世界遗产情况进行整理，然后将整理后的数据填入统计表，再在统计图上表示出来。本例题的目的是体现统计的全过程，同时感受利用统计图表统计的优越性。 学习目标 知识目标：继续认识条形统计图，体会一格可以表示多个单位，并能根据数据的实际情况灵活确定每格表示的单位数量。能力目标：感受条形统计图的应用价值，尝试从不同角度读图提取有用信息，发展数据分析观念。情感目标：感受数学与生活的紧密联系，激发探究兴趣；结合真实数据信息，增强民族自豪感。 重点 认识条形统计图一格可以表示多个单位，并能多角度获取信息，分析、解决问题。 难点 能根据数据的实际情况灵活确定每格表示的单位数量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 任务一：视频导入。课件出示：中国有多美。师：中国的世界文化遗产还有很多，请看附录中的表格，一共有55种之多。出示附录：这些我们怎么给它梳理一下，让它们变得清晰化、有条理化呢？今天我们就来研究这个问题。板书课题：根据信息完成统计图表。 学生观看视频。 通过观看视频，感受我们祖国的美丽，培养学生的民族自豪感。 讲授新课 任务二：根据信息完成统计图表。课件出示例题3： 1）根据附录提供的信息，将统计表填写完整。中国世界遗产情况统计表（截至2011年6月）2）你能完成下面的统计图吗？中国世界遗产情况统计图（截至2011年6月）小组合作学习。 要求：1）完成统计表。2）完成统计图。3）说一说利用统计图和统计表有什么优点。3、展示汇报。1）填 写 统 计 表。2）完成统计图。中国世界遗产情况统计图（截至2011年6月）3）回答下面的问题：① 一个单位代表几项世界遗产？②通过以上的统计活动，你发现了什么信息？③对于世界遗产，你还想了解什么 查一查，与同学进行交流。教师订正。4）说一说：利用统计图和统计表有什么优点？教师根据学生的汇报总结：利用统计图和统计表可以让杂乱的数据清晰化、条理化，使人一目了然。 任务三：完成试一试。1、课件出示试一试习题：2012年5月4日《新京报》报道：为什么要压减燃煤总量？煤炭燃烧排放的二氧化硫和氮氧化物会严重污染空气，造成空气质量下降。为了提高空气质量，北京市近几年大力压减燃煤总量已取得显著效果。燃煤消费数量的减少是改善空气质量的重要条件。在以上的报道中你得到了哪些信息？与同学进行交流学生汇报，教师总结：2011年市民用蜂窝煤量最少。市民用蜂窝煤量逐年减少。 学生小组合作学习，完成统计图和统计表。指名说一说。指名学生说一说 。 通过小组合作学习，进一步认识条形统计图，同时感受数学与生活的紧密联系，激发探究兴趣；结合真实数据信息，增强民族自豪感。认识条形统计图一格可以表示多个单位，并能多角度获取信息，分析、解决问题。感受条形统计图的应用价值，尝试从不同角度读图提取有用信息，发展数据分析观念。 课堂练习 基础题：1、填空。1）动物园一星期每天游客人数统计表。你觉得画统计图以1代（ ）合适。2）这是几个同学在一个路口儿统计了20分钟后得到的几种机动车通过的辆数统计表。统计的数字多数是（ ）的倍数时可1格代表（ ）合适。2、 判断对错。1）在一幅条形统计图中，如果用2个格表示90吨重的货物，那么5个格就可以表示180吨重的货物。 ( )2）1小格代表2就是为了画图时漂亮。 （ ）根据育兴小学各兴趣小组人数先填写统计表，再补充统计图。 合唱队：32人 舞蹈队：16人计算机：56人 管乐队：40 ... ...
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