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课件网) 第1课时 22 手指 第1课时 猜谜语 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。 谜底：手 丰子恺(1898———1975)曾 用名丰润，号丰凯，浙江嵩德(今桐 乡)人，我国现代画家、散文家、美 术教育家、音乐教育家、漫画家和翻 译家，是一位卓有成就的文艺大师。 突出成就：丰子恺一声涉猎文学等多 个领域，并取得了杰出的成就，是我 国著名的散文家。主要作品：《缘缘 堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十 篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》 《率真集》等。 要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 识 字 解 词 (1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字 识 字 解 词 mǔ xián qìn sāo yǎo tiǎo huì 拇 弦 揿 搔 窈 窕 秽 轧 拧 纽 仓 庸 憎 yà nǐng niǔ cāng yōng zēng 窍窕 瘙痒 窈窕 污秽 掀起 拇指 弓弦 我来组词 辗轧 拧紧 纽扣 仓皇 庸俗 憎恨 识 字 解 词 你有什么好办法记住这些字？ 识 字 方 法 加一加：禾+岁=秽 虫+累=螺 忄+曾=憎 扌+母=拇 纟+丑=纽 扌+宁=拧 换一换：拧-宁+丁=打 拇-母+丈=扙 秽-岁+口=和 螺-累+马=蚂 谜语识字 子上有口，点横开头， 努力在先，得到在后。 识 字 方 法 享 字歌 母亲当保姆，每天很尽职， 大家提到她，都竖大拇指。 识 字 方 法 拇 拇、搔、痒、秽、轧、拧、螺、纽、扣、貌、仓、渺、享、庸、憎 字 词 梳 理 （1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？ （2）分享你们的巧记字形的方法 。 说一说：整体结构上要注意什么。 字 词 梳 理 左右结构： 上下结构： 半包围： 拧 螺 轧 痒 搔 拇 秽 纽 扣 貌 仓 渺 享 庸 憎 看一看：关键笔画的写法。 字 词 梳 理 巧记字形： 牲：初“生”“牛”犊。 字 词 梳 理 我会写 搔 写一写 右部下面是“叉”，不要写成“又”。 字 词 梳 理 享 下部是“子”，不要写成“了”。 对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。 (1) 强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。 （2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字词，相互借鉴。 字 词 梳 理 形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。( ) 泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。( ) 指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。( ) 堂皇 附庸 养尊处优 理 解 词 语 根据意思填上适当写词语。 课文的主要内容是什么？ 这篇文章首先开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短；接着以风趣的语言具体描写五根手指不同的特点；最后阐明了一个道理———五根手指如能团结一致成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 整 体 感 知 课文的整体结 构是怎样的 总———分———总 读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 整 体 感 知 第一部分：（1）开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。 第二部分：（2-5）具体描写五根手指的不同的姿态、性格和作用。 第三部分：（6）作者以指喻人，说明了手指、人没有强弱、美丑之分，只有团结在一起才能凝聚更大的力量。 默读课文，划分段落，说说每部分讲了什么？ 整 体 感 知 1.读拼音，写汉字。 zī tài xìng gé mǔ zhǐ ( ) ( ) ( ) 2.辨字组词。 拇（ ） 瘙（ ） 秽（ ） 母（ ） 搔（ ） 岁（ ... ...
