第一章 机械运动 第2节 运动的描述 设计说明 机械运动是普遍现象，所以在本节教学中多举实例（图片或录像），并在课堂上进行一系列活动，使学生明白机械运动指的是物体位置变化的运动；那么物体是相对于哪一个物体的位置变化了？从而引出参照物的概念。为了让学生明白对物体运动的描述是相对的，可以提出一个问题：同学们现在坐在教学里一定是静止的吗？让学生思考讨论，弄明白运动和静止是相对的。在进行参照物选择练习时应告诉学生首先明确运动的主体，再根据题目要求确定参照物。体现由生活走向物理的教学理念。 教学目标 1.通过观看视频、教材图片等知道机械运动的共同点是：它们的位置随时间不断发生变化。 2.通过观看视频、进行小实验等知道物体的运动和静止与参照物的选择有关。即参照物是被选作标准的物体。 3.通过观察、分析知道物体的运动和静止是相对的，知道相对静止的条件。 4.在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力，建立辩证唯物主义世界观。 教学重点难点 1.重点：机械运动的概念以及在研究机械运动时要选择参照物。 2.难点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。 教具 多媒体、视频资料、教学光盘。 教学过程 回顾思考 1.长度在国际单位制中的基本单位是 ，符号是 。比米大的单位有 ，比米小的单位有 、 、 、 、 、。单位间换算关系：1 km= m，1 dm= m，1 cm= m，1 mm= m，1 μm= m，1 nm= m。 2.常用 测量物体的长度，使用前要先观察刻度尺的 、 和 。记录结果应包括 和 ，不但要记录数值，还要注明 。 3.时间在国际单位制中的基本单位是 ，符号是 。其他单位还有 、 ，三者之间的换算关系是 。 导入新课 1.多媒体导入 （1）拍一段公路上的情景，请大家一块欣赏；在这段录像中有运动的汽车、步行的人、静止的树木……如何判断一个物体是运动，还是静止？怎样描述物体的运动？本节课我们就来学习“运动的描述”。 （2）播放孙悟空“腾云驾雾”有关镜头。 大家喜欢看《西游记》吗？你知道孙悟空的“腾云驾雾”是怎样拍摄的吗？学习了今天这节课，你就会明白了。 2.故事导入 （1）据说在第一次世界大战期间，法国飞行员驾驶飞机在2 000 m高空飞行，忽然他看到身边有一样东西和飞机在一起飞行，他以为是一只小昆虫，一把抓在手中一看，竟是德军发射的一颗子弹！请大家想一想：为什么他能抓住飞行的子弹呢？希望通过本节课的学习能找到答案。 （2）成语故事《刻舟求剑》：战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，他一不小心，把随身携带的一把宝剑掉落江中。船上的人对此感到非常惋惜，但那楚国人似乎胸有成竹，马上掏出一把小刀，在船舷上刻上一个记号，并向大家说：“这是我宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。”船靠岸后，那楚国人立即在船上刻记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝剑不就是在这里掉下去的吗？我还在这里刻了记号呢，怎么会找不到呢？”至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎么会找得到你的剑呢？” 希望通过本节课的学习，你能从物理的角度解释他为什么找不到宝剑。 进行新课 探究点一 机械运动 提出问题：回顾生活中、运动场上的运动场景，哪些物体是运动的？它们的共同点是什么？ 教师：足球场上正在进行比赛，场上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 学生：运动员、足球是运动的，球门是静止的。 教师：上学路上，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 学生：汽 ... ...
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