5.2.1 安全用药 教学设计2022-2023学年鲁科版（五四制）生物七年级下册

5.2《用药和急救-安全用药》教学设计 【教学目标】 1.知识目标 （1）能够通过药物的包装辨别处方药和非处方药； （2）概述安全用药的常识，能读懂药品说明书中的信息。 2.能力目标 （1）通过读取药品明书信息锻炼学生提取信息的能力； （2）通过亲自设计旅行小药箱的药物清单，培养灵活运用知识、独立全面地考虑问题的能力。 3.情感目标关注用药安全，关注健康，珍爱生命。 【教学重点】 1.区分处方药和非处方药。 2.能读懂药品说明书。 【教学难点】运用给定情境设计小药箱。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 师：课前，老师想做一个小调查，同学们，遇到小病小伤，你的态度是怎样的？举起你的手指告诉老师答案，是哪一个？ 生：根据自己的实际情况选择。 师：很好，放下。老师发现咱班大部分同学都选择了用药治疗。同学们，用药治疗时，你有吃错药的经历吗？ 生：分享自己的经历。 师：咱们班的孩子都非常幸运。可以说，你的家长或你自己都比较擅长用药，可是有一部分孩子，他们就没有这么幸运了。我们一起来看一看。据统计，我国每年大约有 250万人吃错药而损害健康，导致死亡的有 20万，是交通事故致死人数的 2倍。可见，安全用药十分重要。怎么才能不吃错药做到安全用药呢？我们先从认识药开始。 二、合作探究一：药品分类 师：课前，老师让同学们调查了这些药能否随意购买以及怎样才能买到。谁来告诉老师你的调查结果是怎样的？ 生：头孢克肟片不能随意购买，要凭处方才能买到；999感冒灵可以自行购买；天王补心丸不能随意购买，要凭处方才能买到；板蓝根颗粒可以自行购买。 师：同学们，你去药店买药时，注意过药物是怎样摆放的吗？ 生：分为两类，处方药和非处方药。 师：这是老师让你调查的 4种药，你能将它们拖动到相应的位置上去吗？你的依据是什么？ 生：有无 OTC的标记。 师：在购买和使用上处方药和非处方药有什么区别？不管什么药物它都是有一定的副作用的。你能不能从购买和使用上推测一下，哪种药物的毒性更大？ 生：处方药的毒性更大。 师：非处方药的药盒上都带有 OTC的字样，同学们，对比这两种非处方药你有什么发现？ 生：一个是红色的 OTC，一个是绿色的 OTC。师：红色的是甲类非处方药，必须在药店中才能买到。而绿色的是乙类非处方药除可在药店出售，还可在经食品药品监管部门批准的超市、宾馆、百货商店等处销售。大家想一想，这两种非处方药，谁的毒性更大一些？你能从你带来的药中挑出哪些是处方药，哪些是甲类非处方药，哪些是乙类非处方药吗？动手试一试。 生：红色的毒性更大一些。 师：除了处方药和非处方药外，药品还有没有其他的分类方式？请同学们小组合作尝试将下面的药品进行分类，并说明分类的依据是什么。 生：还可以分为中药和西药。还可以分为液体和固体。还可以分为外服和内用。师：我们如何区分西药和中药呢？其实还有一种方式，看国药准字，以 H或 S开头的是西药。以 Z开头的是中药，以 G开头的是什么？ 生：保健品。 三、合作探究二：读懂药品说明书 师：现在我们已经对药有了初步的认识，但是要如何选择和使用呢？我们一起来看看小伊遇到了什么问题。 师：如果你是小伊，在用药前你会先看什么？ 生：药品说明书。 师：我们的桌子上有很多药，药盒里面都有说明书，现在请同学们拿 出一张说明书，仔细阅读。你觉得在用药前，你会关注说明书里的哪些内容？ 生：主治与功能、用法用量、贮存方法、注意事项或禁忌、生产日期、有效期。 师：这些内容里你认为哪些是最重要的？ 师：现在请同学们根据你手里药的说明书给运动员小伊选药。感谢大家的热心，都给小伊挑选了他需要的药，作为一名运动员，小伊可以随意用药吗？我们一起听听运动员吴敏霞怎么说。 师：像运动员、精密测量技 ... ...