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课件网) 刘湛秋 大自然的杰作，沟通天地的使者 七年级上册 教学课件 初中语文 学习目标 02 03 感知“雨”的形象特点 学习文章修辞手法运用 体会作者的思想感情 识记重点字词，，从整体上感知“雨”在四季的不同特点 作者善用比喻、拟人等修辞手法，学会并运用到自己写作中 作者善用比喻、拟人等修辞手法，学会并运用到自己写作中 01 目录 CONTENTS 1 2 3 4 Part 1 Part 2 Part 3 Part 4 文学常识积累 初读课文 精读课文 拓展延伸 文学常识积累 作者介绍 刘湛秋，1935年生，安徽芜湖人 当代诗人、作家、翻译家、评论家 作品特点： 清新空灵，富有现代意识 手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪既面对生活，又超越时空 刘湛秋曾被誉为“抒情诗之王” 代表作品（诗集）： 《写在早春的信笺上》 《温暖的情思》 《生命的快乐》 …… “轻诗歌”“轻松散文”倡导者 提倡“平常心看待一切” 字词正音 蝉声 静谧 棱镜 高邈 莅临 花苞 吝啬 淅沥 斗笠 漾出 粗犷 瓢泼 池畦 咄咄逼人 chán mì léng miǎo lì bāo lìn sè xī lì lì yànɡ ɡuǎnɡ piáo ｑí duō 识词释义 高邈: 掩饰： 吝啬: 静谧: 咄咄逼人: 淅淅沥沥: 高而远。邈，遥远。 遮盖修饰使人看不出真相。 过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。 安静。谧，安宁、平静。 形容气势汹汹、盛气凌人。 形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 初读课文 整体把握 读课文，划分文章层次 时间顺序 第二部分：(2-4自然段) 描写四季的雨的特点 雨的赞美 第三部分：(5-8自然段) 抒发对雨的赞美 开门见山 第一部分：(1自然段) 作者直接表明对雨喜欢 读第一自然段，结合全文谈谈作者“喜欢雨”的原因： 雨给作者的形象和记忆，永远是美的； 雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动; 雨总是美丽而使人爱恋的； “我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。” 读第二部分，分析四季的雨各有什么特点？ 春雨 柔情而生机 夏雨 热烈而粗犷 秋雨 端庄而沉思 冬雨 自然而平静 春雨有什么特点，作者是怎样表现出来的？ 侧面描写，通过“数木”“花苞”等在春雨洗淋后的情态,突出春雨带给万物的变化，侧面烘托了春雨的甜美、清新、润泽； 文章的第③段中“别有一番风情”指的是哪些方面？ 夏天的雨没有预告，说下就下； 光头浇雨，更有滋味； 一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长； 暑气被吸收； 雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲. 作者从哪几个方面来描写秋雨的？秋雨有何特点？ 一写秋雨的背景，丰收的季节 三写秋雨高邈、深远，净化人灵魂 二写秋雨的形象和特点（静谧凄冷） 秋雨的特点： 端庄、沉静、深情 作者是从哪几个方面来描写冬雨的特点的？ 一写冬雨变成雪花，成为一年最后一份礼物； 二写南方的冬雨，“吝啬”稀少，像一种特殊的温暖； 如果把标题改成“四季的雨”好不好？ 不好。 “四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。 “雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。 雨|的|四|季vs四|季|的|雨 精读课文 细节推敲 把自己喜欢的语句在书中勾画出来。你可以从修辞、描写角度等方面来分析你喜欢的语句。 例1：我喜欢第二段中的 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 这句运用了比喻 的修辞，将小草比作蚯蚓，还巧妙的从听觉的角度，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。 例2：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着绿茵茵的波浪 运用拟人、比喻的手法，将叶子比作波浪，把整棵树拟人化使之整体富有人的形态， ... ...
