中小学教育资源及组卷应用平台 第9课 ie üe er（2） 课题：ie üe er（2） 内容分析： 《ie üe er》包含三部分内容，第一部分是ie üe er和对应的两个整体认读音节ye、yue；第二部分是由ie和üe组成的两拼音节；第三部分呈现了两个词语、一首儿歌、两个“会认的字”和一个音节词。 核心素养目标： 1．能够知道复韵母ie、üe对应的整体认读音节ye、yue。 2．能够正确拼读声母和ie、üe组成的音节。 3．能够知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。 4．能够在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。 重、难点： 1．能够知道复韵母ie、üe对应的整体认读音节ye、yue。 2．能够正确拼读声母和ie、üe组成的音节。（难点） 3．能够知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。（难点） 4．能够在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。（难点） 活动流程： 教学设计 教师活动 学生活动 环节一：复习巩固 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，思考问题，回答问题。 学生看课件，思考问题，回答问题。 活动意图：复习已经学过的前置知识，在巩固前置知识的同时，也为接下来的学习做好准备。 环节二：探索发现 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，按照要求完成探究任务。 任务1：观察复韵母ie和üe是如何转变成整体认读音节的。 任务2：观察音节，分辨音节是两拼音节还是三拼音节。 任务3：观察以下两拼音节，寻找音节存在的特殊情况。 任务4：观察音节，尝试根据拼读规则拼读音节。 任务5：思考问题，回答问题。 学生看课件，按照要求完成探究任务。 活动意图：首先，了解复韵母ie和üe如何转变成整体认读音节的，然后，观察声母和ie、üe组成的音节，确认音节是两拼音节还是三拼音节，紧接着，通过观察，发现j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则，最后，尝试根据拼读规则拼读音节。 环节三：练习巩固 教师播放课件，呈现任务要求，要求学生看课件，按照要求完成练习任务。 任务1：看图，拼读音节，完成连线任务。 任务2：看图，拼读音节，练写音节词。 学生看课件，按照要求完成练习任务。 活动意图：通过练习任务，学以致用，进一步巩固本课的核心内容。 环节四：小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾已经学过的内容，补充思维导图。 学生回顾已经学过的内容，补充思维导图。 活动意图：借助思维导图，归纳核心知识点，有助于提高思维能力和记忆力。 作业： 1．拼读课本P44的音节给组长听。 2．两人一组，互相指读课本P44的音节。 3．选择课本P44任意五个音节，尝试编歌谣或者故事。 4．练习朗读课本P45的内容，不懂的内容可以请教同学和老师。 板书： 第三单元 第9课 ie üe er（2）(
课件网) 部编版一年级上册 第三单元 第9课 ie üe er（2） 复习导入 看课件，思考问题，回答问题。 同学们，在第三单元，我们已经学习了八个复韵母和一个特殊韵母，大家还记得它们是谁吗？ 八个复韵母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe 一个特殊韵母：er 复习导入 看课件，思考问题，回答问题。 同学们说得真不错，那么，关于 ui 和 iu，大家有什么分辨它们的好办法吗？ ui = u + ei，也就是uei，省略了中间e，就是ui iu = i + ou，也就是iou，省略了中间o，就是iu 复习导入 看课件，思考问题，回答问题。 ui 是 uei，iu 是 iou，那么，关于 ei 和 ie，又应该怎么分辨呢？ 说到 ie，我就会想到它的整体认读音节 ye，所以，i 在前，就是ie。 探索发现 看课件，按照要求完成探究任务。 是的，我们可以通过整体认读音节 ye 来区分 ie 和 ei，接下来，就让我们一起来仔细观察 ie 和 üe 的整体认读音节，看 ... ...
