10 ɑo ou iu 教学设计(表格式，2课时打包)

一 年级 语文 学科教学设计 课 题 ɑo ou iu 课 型 新授课 时间 2023.9 主备教师 审核教师 教材分析 本课有六部分内容。第一部分是三个复韵母，配有一幅大海的情境图。第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。第三部分是由ɑo、ou、iu组成的音节的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词"xiǎo niú"。 教学目标 1.字母读写 正确认读复韵母ɑo、ou、iu和他们的四声，读准音，认清形。并正确书写。 2.拼音 正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。 3、借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语，认识“小、桥、台”3个生字。 教学重难点 1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声。 2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。 3.了解“iu和ui”的标调规则，能辨别复韵母ɑo—ou、iu—ui。 教学流程 第一课时教学过程 设计意图 创设情境导入新课 一、复习导入 小朋友们，今天我们又要畅游拼音乐园了，上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？ 巩固旧知。 传授新知 二、进入情境，学发音 观察情景图，寻找线索，发现隐藏着的复韵母的宝藏。（2）借助图片和联系生活认读复韵母，探究复韵母的发音。 （3）编个打开宝藏的顺口溜记住它。 借助生活情境图学习复韵母的读法，直观形象。 传授新知 三、自主探究，学四声 出示标调后的ɑo、ou、iu，说说你发现了什么？ 说说你知道为什么这样带声调帽子吗？复习标调儿歌。 （3）做游戏辨韵母：通过猜口型和做手指操区分iu — iu的音形。 充分发挥学生想象思维的能力，多种形式识记音形。 传授新知 四、引导观察，学书写 1.观察ɑo、ou、iu的构成和在四线格的位置。 2.边示范边讲清韵母的写法和位置。 3.练习书写。 重视观察，教师示范，学生模仿的能力。 总结拓展提升素养 五、小结 本课我们又认识了3个复韵母ɑo、ou、iu，自制卡片准备下节课学习拼读音节。 课堂练习 在四线三格中正确书写ɑo、ou、iu “双减” 作业设计 背诵标调规则儿歌 有 ɑ 在，给 ɑ 戴,， ɑ不在，o e 戴， 要是i u一起来， 谁在后面给谁戴。 板书设计 10 ɑo ou iu 教学反思 ( 1 )一 年级 语文 学科教学设计 课 题 ɑo ou iu 课 型 新授课 时间 2023.9 主备教师 审核教师 教材分析 本课有六部分内容。第一部分是三个复韵母，配有一幅大海的情境图。第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。第三部分是由ɑo、ou、iu组成的音节的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语，配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》，其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节，“台”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词"xiǎo niú"。 教学目标 1.字母读写 正确认读复韵母ɑo、ou、iu和他们的四声，读准音，认清形。并正确书写。 2.拼音 正确拼读由ɑo、ou、iu组成的带调音节。 3、借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语，认识“小、桥、台”3个生字。 教学重难点 1.正确认读复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声。 2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu组成的音节。 3.了解“iu和ui”的标调规则，能辨别复韵母ɑo—ou、iu—ui。 教学流程 第一课时教学过程 设计意图 创设情境导入新课 一、复习导入 1.出示ɑo、ou、iu的卡片，指名读。 2.对比读 ɑ—ɑo，o—ou iu — iu 3.认读带调的ɑo、ou、iu 巩固旧知。 传授新知 二、多形式拼读音节 （1）自主拼读语文书42页的音节。 （ ... ...