第三单元 加与减（一） 猜数游戏教案 一年级上册数学北师大版

第三单元 加与减（一） 猜数游戏 教案 一年级上册数学北师大版 【教材分析】：通过设计“猜数游戏”这个情境，使学生体会6的加减法，让学生在游戏中体会到学习数学的乐趣，在玩中学，乐中学，培养合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，发展数感，培养用数学知识解决问题的能力。 【教学目标】： 1、使学生掌握得数是6、7的加减法，让学生经历由具体情境抽象出得数是6、7的加减法的过程，并且能够正确地进行计算。 2、通过游戏等方式，使学生在具体的观察与动手操作活动中学会得数是“6”和“7”的加减法，发展学生的数感。 3、通过创设情境，使学生能够积极主动、直观的参与到讨论得数是6、7的加减法的活动中来，感受到数学与日常生活的密切联系。 【教学重点】：掌握“6”、“7”的加减法。 【教学难点】：培养学生有序思维的能力。 【教具准备】：磁扣 卡片 圆片 【教学过程】： 活动一：口算比赛。 师：老师知道孩子们的口算很厉害，对吗？那咱们先来个口算比赛吧，看谁说得又对又快。师：孩子们，从刚才的算式中你发现了什么？（生：得数都是5）今天我们要认识一个新的数字好朋友，它比5大一点点，你能猜到它是几吗？ [板书副标题：6的加减法] 活动二：分圆片（6个）。 师：老师这儿有一些圆片，孩子们数数左手几个？（2个）右手呢？（4个） 你可以提一个什么数学问题呢？（双手合在一起的姿势，引导学生说出“一共有几个圆片？”）请学生提问，表扬。 师：怎样列式呢？结果又是多少？（2+4=6,4+2=6） 师：有6个圆片，左手有2个，右手有几个呢？（6-2=4） 有6个圆片，右手有4个，左手有几个呢？（6-4=2） 师：也就是6可以分成2和4，老师用这张卡片把这一种分法记录在黑板上。那么除了这一种分法，你还能想到别的分法吗？ 师：刚才有的孩子的分法重复了，还有的分法又容易被忘记，那你们能不能把挑出来的卡片调整一下位置，给它们重新排个队，让左右手的圆片数量更有规律呢？（学生独立思考） 小 大（从0到6） 6 0 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 0 大 小（从6到0） （老师按规律迅速地摆一摆这7种分法，边摆边填表格，帮助学生再一次领会有序得分一分的过程） 总结：所以6可以分成0和6,1和5,2和4,3和3,4和2,5和1,6和0，孩子们，这样就是有顺序得分一分，你学会了吗？ 活动三：小组合作（7个圆片） 师：如果老师再给你1个圆片，那你现在一共有多少个圆片呢？（6+1=7） 师：你能不能用刚才的分法，有顺序得分一分呢？同桌一个分，一个分。（拿出7个圆片，一个人分另一个人说，分完一种填一种，完成后交换角色，再分一分说一说）请孩子展示，鼓励。 活动四：基础过关 1、说一说，编编小故事。 2、我能列算式。 3、画一画，填一填。 4、说一说，玩一玩。 活动五：思维拓展 请在□里填上合适的数。 4+2=□+5 3+□=5+1 □+4=6+1 5+2=1+□ 3+3=□+□ □+□=4+3 课堂小结：这节课你学会了什么知识呢？来和老师讲讲吧！ ... ...