1 观潮 教案（2课时）

1.观潮 【教学目标】 1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观。 3.继续学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观，指导背诵。 4.练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 【教学重点】 能边读边想象画面，说出印象深刻的画面。 【教学准备】 钱塘江大潮视频。 【课时安排】 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。重点学习课文第3、4自然段，引导学生理解重点词句意思，体会感受钱塘江大潮的雄伟与壮观。 【教学设计】 一、解读单元导语 1.出示单元导语页 唐朝诗人王维曾有诗云：“江流天地外，山色有无中。”意思是说，江水流长，山色迷蒙。诗句赞美了江河山川的雄奇壮丽。 2.出示单元语文要素 在这个单元，我们将通过四篇课文的学习边读边想象画面，感受大自然的美。习作是学着向别人推荐一个好地方。 二、揭示课题，初步了解钱塘江大潮 1.出示课题，解读课题。 板书：1观潮 课题中的“潮”就是指钱塘江大潮，“观潮”就是指观看钱塘江大潮。农历八月十八日是一年一度的观潮日，所以这一天看到的潮水又称为钱塘江秋潮。 2.借助资料袋，初步了解钱塘江大潮形成的过程。 课后的资料袋向我们做了相关介绍。请你自己读读文字，看看图示，然后来交流一下，从中了解了什么？ 出示资料袋：钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百千米，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三千米。涨潮时，潮水从湾口涌入，向西奔来，受渐狭江面的约束，潮越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。 学生交流。 三、学习第一自然段 师过渡：让我们一起来看看这幅图（出示图片）在海宁市的盐官镇，横卧在人们眼前的便是这宽阔的钱塘江。江面越往东越宽，最宽的东面有一百千米最窄的盐官镇只有三千米。这一段的江面感觉就像一个喇叭口，涨潮时潮水会有湾口从东往西涌入，想象一下这将会是怎样的一番情景？学生交流。 1.出示第一自然段 难怪课文开门见山写道：钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。 2.理解“观”的意思。 这里也有一个“观”字，它的意思和题目中的“观”的意思一样吗？请你借助下列注释想一想。 出示字典解释条： 观：①看②景象或样子③对事物的认识或看法 预设：我认为这两个“观”的意思是不一样的。“天下奇观”的“观”应该是适合第二个解释条，景象或样子。天下就是指世界。“奇”就是奇特。天下奇观就是世界上奇特的景象。 师点拨：天下奇观就是指世界上奇特又罕见的景象。刚才我们借助工具书上的解释条，理解了“天下奇观”的意思。板书：天下奇观 3.齐读第一自然段。 四、梳理课文写作顺序 1.读准字音。 我们已经预习过课文了，这几个多音字你会读了吗？谁来读一读？ 出示：bó mèn háo 薄雾 闷雷 号叫 点拨：“薄雾”的“薄”表示轻微、少的意思。“闷雷”的“闷”读第四声，指声音低沉的雷，它还有一个读音念“闷”，第一声可以组成词语“胸闷”。“号”这个字表示拖长声音，大声叫唤的时候读“号”。现在请你自己再读一读这几个多音字。 2.了解课文写作顺序。 现在来听课文录音，请大家边听边标注自然段号。思考课文是按什么顺序描写钱塘江大潮的？ 预设1：我在第二自然段里找到“这一天早上”。在第三自然段里找到“午后一点左右”，所以，我认为课文是按照时间顺序来 ... ...