《谁画的鱼最大》 一、教材分析： 《谁画的鱼最大》这一课是人民美术-出卷网-义务教育课程标准实验教科书一年级上册的教学内容。本课属于“造型.表现”领域，设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，以鱼为载体，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。本课欣赏部分选择农民画《戏鱼》和自然界中的图片，《戏鱼》图色彩鲜艳、装饰性强，表现手法夸张，易于引起学生兴趣，让学生更直观了解鱼的形状和特征。用自然界中的鱼和农民画中的鱼进行对比，发现相同和不同之处。 二、学情分析： 这课所表现的对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，很容易引起学生兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术方面简单的知识，对绘画中的线、形、色能大胆进行运用，但如何在将鱼充满画面，如何对大鱼进行装饰就是学生比较困惑的地方。 三、教学目标： （1）、知识与技能：初步感受自然界中的形象和艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 （2）、过程与方法：能大胆作画，画一条充满画面的大鱼并进行简单的装饰。 （3）、情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣和热爱自然的情感。 四、教学方法： 在教学过程中我为了体现以学生为本的思想，针对一年级小朋友活泼好动注意力不集中的特点，采用“情景教学法”和“直观教学法”从认识表现鱼的形状和特点到画一条充满画面的大鱼并进行装饰层层推进。为学生创设了宽松的学习环境。让学生以小组的方式进行创作。使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。 五、教学重难点： （1）、重点： 通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 （2）、难点： 自然界中的鱼和美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大，使画面感和谐美观。 六、教学过程： （一）、组织教学 师生问好 （二）、视频导入 1.在上课之前，老师有一个视频和大家分享 2.播放视频《海底总动员》 3.提问：①视频中你都看到了什么小动物？ ②他们生活在什么地方？ 学生回答：①小丑鱼，海龟，鲨鱼等 ②生活在大海里 4.那么今天我们就要画大海里的一种小动物 -- 鱼 5.出示课题：《谁画的鱼做大》 （三）、观察感受，探索新知 1．说到最大的鱼，同学们，你们知道世界上最大的鱼是什么鱼吗？ 答：鲸鲨 那它有多大啊？ 答：平均8米，最长可达20米（结合图片帮助理解） 2. 现在我们知道了现实生活中最大的鱼是鲸鲨，那我们一起来看一下画家眼中最大的鱼什么样，请同学们将书翻到42页，观察42页的图片 ①在画面中你看到了什么？ 答：小人，鱼，蝌蚪，人脸等 ②哪个物体最大？为什么？ 答：鱼最大，因为比小人要大很多等 同学们回答的都特别好，我们是通过比较的方法找到最大的物体的，那同学们看老师这里也有一条鱼A（将事先准备好的鱼贴在黑板上） 同学们觉得它大吗？ 答：大（或小） （再贴一条比鱼A小的鱼B）问：现在那个大？ 答：鱼A大，因为鱼B比鱼A小 （再贴一条比鱼A大的鱼C）问：现在那个大？ 答：鱼C大，因为鱼C比鱼A，鱼B都大 教师总结：所以我们是通过比较的方法看出哪条鱼是最大的，有其他的小鱼衬托，就显得其中一条最大，这种方法叫：比较 ③请同学们再次观察书中的图片，书中的鱼和你见过的鱼一样吗 你在现实生活中见过这样的鱼吗？ 答：没见过，不一样，花纹没见过，现实生活中的没这么亮堂，这是花酱想象出来的 那么同学们都没见过它，那你是怎么知道它是鱼那？ 答：它有鱼尾巴，鱼鳍等 教师总结：因为它鱼的基本特点，所以无论它变成什么样我们都知道它是鱼 3.同学们，你们知道鱼都有哪些 ... ...
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