第12课 文化衫的设计制作 教学设计 人美版初中美术七年级下册

文化衫的设计制作 教学设计 人美版初中美术七年级下册 一、教材分析 本课是人美版七年级下册第12课，属于综合.探索领域。新课标指出通过该领域的探索，学生要将所掌握的美术知识、技能和思维方式，与自然、社会、科技、人文相结合，进行综合探索与学习迁移，提升核心素养。本课应属于新课标综合探索领域学习任务2“传递我们的创意”，两页的教材内容指明了文化衫的定义、特点，介绍了三种制作文化衫的方法：彩绘、粘缝、镂印，为学生学习使用各种媒材，运用习得的美术知识和技能，根据自己的想象和构思，实践创作一件主题明确的文化衫提供了条件。 本教学设计在文化衫学习和制作中融入了彝族风情的主题，通过赏析彝族服饰的色彩、纹样等特征了解民族文化，引导学生探索民族文化，通过制作彝族风情文化衫的示范，为学生提供了一条传承和发展优秀民族文化的路径，同时帮助突破教学重难点。 二、学情分析 七年级的学生具有一定的观察、赏析、造型表达能力，能够通过图片分析，明晰文化衫的特点，了解彝族服饰的纹样和色彩特征，能够用适合自己的方法尝试制作文化衫，但在纹样设计上，如何既表达主题又有内涵，如何将喜欢的素材进行组合和图案化，初次尝试在衣服上绘制都有一定难度，老师需要在操作环节做些细节提示和引导。 三、教学目标 认识文化衫，了解文化衫特点和类型。 了解彝族服饰纹样、色彩的特点及文化内涵，学习民族服饰的分析方法，提升对民族文化的认识和鉴赏能力。 通过图片分析和微课示范，学习民族主题纹样的设计方法，能够设计出有民族特色的文化衫纹样。 掌握镂印法，并运用镂印法和其他方法制作一件有民族特色、有文化内涵、美观的文化衫，提升学生的设计制作能力，培养传承创新精神。 四、教学重难点 文化衫的制作方法，文化衫设计的创意构思表现。 运用合适的符号元素，设计和制作出有民族风情的文化衫。 五、课前准备 选择一个民族的服饰，了解其特点及文化内涵，打印民族服饰图片（色彩纹样清晰的）。 准备好铅笔、四开卡纸、美工刀、双面胶、丙烯颜料或纺织颜料、调色盘、水粉笔、水桶、四开左右的硬纸板或画板、夹子。 六、教学过程 启发思考，认识文化衫 抛出问题，思考如何解决现在人们既展示民族服饰的美，又想穿着舒适轻便的问题。 欣赏民族服饰图片，民族服饰很美，但许多年轻人遇到了一个难题，他们喜欢自己的民族服饰，可是又觉得服饰因为材质、款式等问题太过厚重，不太适用于现在的生活习惯，不如T恤、连衣裙等穿着方便，有什么办法既能让衣服体现民族文化，又舒适方便吗？ 民族元素与现代服饰结合设计的图片展示。 将民族服饰的元素与体恤衫结合，制作一件穿着方便又有民族风情的文化衫，揭示主题，文化衫的设计与制作———民族风情 知道什么是文化衫 图片展示，引导学生分析，是否随便一件T恤、一条裙子都能够称作文化衫？从而明确文化衫定义———指在服装上设计具有特定文化内涵和图案的T恤衫。 了解文化衫的类型 图片分析，认识文化衫的类型，地域型、纪念型、理念型、卡通型等等。 （二）分析彝族风情的文化衫 1、思考与讨论。 看老师制作的文化衫，猜一猜老师设计的这件文化衫是哪个民族主题的？（对应参考图片）说说你的依据。 分析其在色彩和纹样上有什么特点？（以什么颜色为主？纹样有何特点？） 色彩鲜艳，以黑色、红色、黄色为主。有一些一样的图案，重复/连续/循环使用出现，二方连续小知识。 各民族精美的服饰展示了不同的文化，诉说着不同的故事。 2、简介彝族历史 彝族，中国第6大少数名族，主要分布在滇、川、黔、桂四省，各地区彝族服饰受当地其他民族的影响各有特点。四川凉山彝族自治州是全国最大的彝族聚居区，因为过去条件闭塞，这里也是对传统彝族文化保留最完好的。 ... ...