3.3激素分泌的分级调节与反馈调节同步课时训练（含答案）2022-2023学年高二上学期生物北师大版（2019）选择性必修一

3.3激素分泌的分级调节与反馈调节同步课时训练-2022-2023学年高二上学期生物北师大版（2019）选择性必修一（含答案解析） 一、单选题 1．下列有关体液调节的叙述，正确的是（ ） A．体液调节就是激素调节 B．缺碘引起的甲状腺肿是反馈调节机制发挥作用的结果 C．每一种激素只作用于一种特定的靶器官或靶细胞 D．与神经调节相比，体液调节反应速度比较缓慢，作用范围比较局限 2．甲、乙、丙三个病人均表现为低甲状腺激素（TH）症状，医生给这三个病人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH），注射前30min和注射后30min分别检验每个人的促甲状腺激素（TSH）浓度水平，并与健康人体的相关数据进行比对，结果如图。下列有关叙述错误的是（ ） A．TRH、TSH和TH的靶细胞分别是垂体、甲状腺、几乎全身细胞 B．病人甲可能是垂体功能缺陷，病人乙可能是下丘脑功能缺陷 C．体内TH过少，致使垂体产生大量TSH，这种调节属于反馈调节 D．根据检验结果推断，注射TRH或TSH不能提升病人丙的TH水平 3．下表是小明血液化验单中的部分数据，结合所学知识判断小明可能（ ） 项目 测定值 单位 参考范围 促甲状腺激素释放激素 15 mg/L 16.7～22.9 A．甲状腺功能亢进 B．肾上腺功能亢进 C．甲状腺功能减退 D．垂体功能减退 4．图为人和高等动物体内甲状腺激素的分级调节示意图，请据图判断下列说法正确的是（ ） A．TSH 分泌增加，可以通过负反馈调节抑制 TRH 分泌增加 B．碘是合成 TSH、TRH、甲状腺激素的原料 C．甲状腺激素进入细胞参与代谢，加快细胞内有机物氧化分解 D．下丘脑、垂体、甲状腺直接或间接接受中枢神经系统的调节 5．某研究人员以切除垂体的小鼠为材料进行了与甲状腺激素相关的实验，下列叙述正确的是（　　） A．小鼠的甲状腺激素分泌不足，促甲状腺激素分泌增加 B．给小鼠注射的促甲状腺激素可定向运输至甲状腺发挥作用 C．给小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常 D．给小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 6．甲状腺激素是人体的重要激素，下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是（ ） A．人体甲状腺激素偏多会导致机体耗氧量增加并表现为体重减轻和多食等 B．幼儿因缺乏甲状腺激素而反应迟钝，说明该激素能促进神经系统的发育 C．若垂体功能正常，而甲状腺激素偏少，则说明机体发生病变的部位是甲状腺 D．若给某动物饲喂含甲状腺激素的饲料，则其促甲状腺激素释放激素的含量将减少 7．某小组为研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对若干生理状况良好且一致的幼年小鼠进行了分组实验，处理方法及实验时间如下表所示。下列叙述正确的是（ ） 组别 处理方法 实验时间 甲组 切除甲状腺 14天 乙组 手术但不切除甲状腺 Y A．甲组为实验组，乙组为对照组，两组的实验时间可不同 B．实验结束时，甲组小鼠体内促甲状腺激素含量高于乙组 C．实验结束时，甲组小鼠的神经系统兴奋性高于乙组 D．实验过程中，甲组小鼠细胞的耗氧量大于乙组 8．褪黑素是由哺乳动物松果体产生的一种激素，具有缩短入睡时间、延长睡眠时间，进而调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如下图所示，下列说法不正确的是（ ） A．该过程不能体现激素的分级调节 B．该过程说明激素也会影响神经系统的功能 C．为改善睡眠，可长期大量使用褪黑素 D．长时间光照会使褪黑素的分泌减少 9．由甲状腺自身病变引起的甲状腺激素分泌减少（甲减）称为原发性甲减，由下丘脑、垂体病变引起的甲减分别称为下丘脑性继发性甲减和垂体性继发性甲减。下表为健康人和几种常见甲状腺功能异常患者的激素指标，下列分析错误的是（ ） 受测者 TRH TSH 甲状腺激素 健康人 正常 正常 正常 ① 低 低 低 ② 高 低 低 ③ 高 高 低 A．甲减患者临床表现为体温偏低、食欲减退、怕 ... ...