动能和动能定理教学设计 【教材分析】 根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》可知，新课程标准对“动能和动能定理”的要求是“理解动能和动能定理。能用动能定理解释生产生活中的现象”。通过对本节内容的学习，既深化了对功的概念的理解，使学生对“功是能量变化的量度”有了进一步的理解，拓展了求功的思路，也为机械能守恒定律的学习打下了基础，并为用功能关系处理问题打开了思维通道。 【学情分析】 在学习本节内容之前，学生在初中已经学过动能的概念，还学习了功的计算、重力势能，了解了弹性势能，并对势能的建立过程（某个力的功可以量度某个能量的变化）有一定的理解。因此为本节课的推导和从合力做功的表达引入动能定理奠定了基础。 【教学目标】 知道动能的概念，掌握动能表达式，进一步理论推导动能定理表达式，理解动能定理的物理意义，能用动能定理解释生产生活中的相关现象，解决一些相关的实际问题 。 运用理论推理的方法得出动能定理表达式，学会知识间的横向迁移，形成严谨的科学思维。 通过理论探究动能、动能定理的表达式，提高科学推理的能力。 经历动能定理的演绎推理过程，使学生从中领略到物理等自然科学中所蕴含的严谨的逻辑关系，有较强的学习和研究物理的兴趣；通过小组合作，提升交流能力和合作学习能力。 【教学重难点】 教学重点： 建立动能的概念，推导动能定理的表达式。 理解动能定理的物理意义。 教学难点： 利用无限分割的思想推导动能定理。 用动能定理解决实际问题。 【教学方法、手段】 教学方法：讲授法、讨论法、分析法、归纳法、习题教学法 教学手段：多媒体课件辅助教学 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 龙卷风的风速可以达到100m/s，比12级台风都要大上五、六倍。海啸登陆时速度可达到每小时160公里。龙卷风和海啸具有巨大的能量，可以拔起大树、掀翻汽车、摧毁房屋，甚至会带来毁灭性的灾害。你能用物理知识来解释龙卷风和海啸的危害为什么如此之大吗？龙卷风和海啸具有的能量是什么形式的能量呢？ （多媒体播放龙卷风和海啸的动画） 龙卷风 海啸 【设计意图】运用自然界中的实际例子引入动能概念，通过介绍自然灾害中龙卷风和海啸的危害，强化学生环境保护意识与社会责任感。 新时代的中国科技快速发展，高速磁浮列车时速可达600公里“贴地飞行”，被誉为“救援航母”的动力舟桥能抵抗较大流速的水流冲击，最多可运载500人及约7辆公交车的重型装备和车辆，每台可按10.8公里/小时的速度，有效解决涉水抢险难题。军事上，歼20的发明使我国空军领域发生了突飞猛进的进展，这么厉害的歼20战斗机，在飞行过程中也害怕与小鸟撞击。你能从物理角度出发解释原因吗？ 高速磁浮列车 动力舟桥 歼20战斗机 【设计意图】展示我国科技发展水平和军事实力，既加深学生对动能这一抽象概念的理解又激发学生的民族自豪感和爱国主义情怀。 二、理论推导，探索规律 （多媒体播放“高空抛物”新闻的视频） 请同学们观看视频后思考与讨论以下问题： 物体由于运动而具有能量，物体高空坠落后具有什么能量？这个能量和什么因素有关？ 坠落过程中外力是否做功？ 物体高空坠落后具有动能，动能与质量、速度有关；坠落过程中外力做功，速度变化。那么外力做功多少与物体的速度变化具有怎么样的关系呢？ 1. 学生自主习标：单一恒力+直线（特殊） 一个质量m的鸡蛋，从某高度处以速度v1竖直向下抛出，不计空气阻力，经过一段时间速度变为v2 ，外力做了多少功？ 分析：在恒力mg作用下，物体做匀加速直线运动。外力做功W=mgh；而位移可以根据匀变速直线运动的规律得出。 即：再由运动学公式可得，得： 教师提问：如果考虑空气阻力呢？外力做功又是多少呢？ 学生自主习标：多个恒力+直线（较 ... ...
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