Unit 4 SeasonsLesson 4 Again, please! 教学设计

Unit 4 Seasons Lesson 4 Again, please! 教学设计小学英语（鲁科版）四年级上册 一、教材内容分析 Lesson 4 是复习课 ,共包括四部分 : Part 1 Let's talk 内容是Jenny，Danny和 Wang Hong在一起谈论季节, 整篇对话基本涵盖了本单元的重点句型 , 如 “What season do you like I like ... I can/often ...”等。 Part 2 Listen and repeat是语音学习, 通过跟读单词,感受并掌握字母“f, v, o”在单词中的发音。 Part 3 Let's do是语言运用练习, 通过谈论自己喜欢的季节, 将知识转化为能力,综合运用本单元的教学内容。 Part 4 Fun time是一首优美的诗歌“Seasons”，是对本课内容很好的辅助巩固和放松练习。 二、学情分析 本课的教学对象是四年级学生,这个年龄段的孩子具有好奇、爱表现、善于模仿等特点，他们的听觉敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。通过一年的英语学习，学生已经积累了一定量的词汇和语句，养成了学习英语的良好习惯，能根据教师的简单英语指令来完成学习活动。此外，通过前三课的学习，学生已经熟练掌握四个季节单词的表达，并能用句型“What season is it What season do you like I can... I often wear my... in spring/ summer/ autumn/ winter. ”等交流有关季节的信息，因此学生对本课的学习充满了信心与期待。学生虽然已经有一年多的英语基础,学习英语也相对容易些,但是他们的注意力集中时间仍然比较短。如果想要抓住学生的注意力，让孩子们乐于学习,就要合理安排时间,不断变换有效的学习方式。另外，学生的个体差异比较明显，有少数学生学习兴趣不浓厚，因此在教学设计时，要面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，帮助学生在活动中习得语言知识，运用语言技能，促进语言运用的自动化。 三、教学目标 语言能力： 1. 学生能在情境中复习、归纳、巩固、运用关于季节的相关词汇: spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, jacket, T-shirt, sweater, coat 以及句型 “What season is it ” “It’s...” “It’s ... in ... We often wear...” “What season do you like ” “I like ... I can/often ...”。能够熟练准确地运用以上句型询问和讨论喜欢的季节。 2. 学生能掌握字母“f，v，o”在单词中的发音。 3. 学生能够提炼文本中的关键信息，并结合本单元的知识点与生活体验解决有关季节的问题。能够在真实的语境中表达自己对于季节的观点，并能用英语介绍每个季节的天气情况、着装搭配以及适宜的活动安排。 学习能力： 1. 学生能听懂、读懂教师提供的诗歌；能够结合实际生活经验创写有关季节的短诗。 2.学生能培养合作意识，在小组合作中能与同学积极配合，友好交流。3.学生能养成总结、归纳、梳理知识点的好习惯。 思维品质： 1.学生能将自己的生活经验、学习经验与本课的内容联系起来，帮助自己理解和表达。 2.学生能综合利用语言知识和技能，描述四季特点，用得体的语言表达对四季的观点。 3.学生能大胆猜测，充分联想，积极思维，对学习充满期待。 文化意识： 1.学生能提升热爱大自然,热爱生活的美好情感。 2.学生能感知诗歌体裁，了解诗歌的文体特征和修辞手法，丰富学习体验。四、教学重难点 教学重点 ： 通过本课时的学习，巩固复习本单元Lesson1--Lesson3的知识点。在实际生活中，能够灵活准确地运用本单元所学目标语句 “It’s... in ... We often wear ... I like ... I can/often ....” 谈论和表达喜欢的季节。 教学难点： 结合实际生活经验创写有关季节的短诗。 五、教学准备教学课件、单词卡、词条、表演用的头饰等。 六、教学步骤 （一）热身 1. Know about me. 用 Rap歌谣说唱的形式师生互动，互致问候。 2. Chant and review. ... ...