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课件网) 1.累计认识常用汉字3500个左右。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 5.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中 获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。 6.随文学习基本的语汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点； 7.了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 8.利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。 9.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。 课程标准 活 板 同学们，你们知道我国古代的四大发明都是什么吗？ 1.了解沈括及《梦溪笔谈》的相关知识；掌握本文的文言实词、虚词，能正确翻译课文。 2.学习文章抓住事物特点，运用工程流序进行说明，使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。 3.了解我国古代科学技术的伟大成就，认识我国古代人民的聪明才智，增强民族自豪感，培养创新意识。 学习目标 作者简介 沈括（1031—1095），字存中， 钱塘（今浙江杭州）人，北宋政治家、 科学家。 沈括一生致志于科学研究， 在众多学科领域都有很深的造诣和卓越 的成就，被誉为“中国整部科学史中最卓越的人物”，代表作《梦溪笔谈》。 《梦溪笔谈》 《梦溪笔谈》北宋沈括所著的笔记体著作，因写于润州(今镇江)梦溪园而得名，大约成书于1086年－1093年，收录了沈括一生的所见所闻和见解。该书在国际上亦受重视，英国学者李约瑟评价为“中国科学史上的坐标”。其内容涉及天文、地理、数学、物理、文艺、历史等多个学科的知识，价值非凡。书中的自然科学部分，总结了中国古代，特别是北宋时期的科技成就，详细记载了劳动人民在科学技术上的贡献，是中国科学技术史上的重要文献，百科全书式的著作。 冯瀛（ ）王 毕昇（ ） 薄（ ）如钱唇 和（ ）纸灰 持就火炀（ ）之 字平如砥（ ） 更（ ）互用之 以纸帖（ ）之 木格贮（ ）之 沾（ ）水 与药相粘（ ） 不若燔（ ）土 用讫（ ）再火令药镕 以手拂（ ）之 为余群从（ ）所得 yínɡ shēnɡ bó huò yánɡ dǐ ɡēnɡ tiè zhù zhān zhān fán qì fú cónɡ 读读写写 活动一：朗读课文 疏通文意 一、朗读课文 疏通文意 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这样做。从冯瀛王时才开始用雕版印刷五经，以后的重要书籍都是版印书籍。 宋朝庆历年间,有个叫毕昇的平民,又发明了活字版(印刷)。它的办法是：用黏土刻字，（字印）薄得如同铜钱的边缘，每个字刻成一个字印，用火烧使它变得坚硬。 指雕版印刷 大规模地这样做。为，动词，做 才 蔓延。 做，发明 铜钱的边缘 同“以” 版印书籍，相对于抄本而言 字印 名词作状语,用火 坚硬 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印， 火 烧令坚。 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板,持就火炀之；药 稍 镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖在铁板的上面。 用 混合 模子 于是，就 覆盖 排布 靠近 烘烤 指上文说的松脂、蜡等的混合物 同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 磨刀石 想要 ... ...
