歌曲《一把雨伞圆溜溜》教案 教学分析：歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。歌曲吸收了通俗歌曲的写作手法，表现了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣。歌曲中出现的跨小节切分音、休止符以及连续出现的X.X节奏型和音程的大跳使音乐轻快、跳跃、诙谐有趣。“嘻嘻哈哈”非常口语化，加上下滑音的巧妙运用，生动刻画了孩子们在雨中欢笑的神情。 教学目标：能用明亮而富有弹性的声音演唱《一把雨伞圆溜溜》，表现歌曲欢快、诙谐的情绪，并设计表演形式随音乐表演。 教学重点:正确演唱歌曲的旋律，并积极主动地参与表演活动。 教学难点：学生准确地唱出附点、切分、休止等节奏。 教学准备：琴、多媒体课件、雨伞。 教学方法：情景教学法、听唱法、模唱法、对比法、启发式教学等 教学过程： 1、 情景导入：师：一年四季中，夏季的雨水最多，往往前一刻还是晴空万里，一会儿的功夫就可能乌云密布，就像大屏幕上的节奏型一样。 出示声势训练：都有什么声音呢？ 1. 模仿风声。风声呼呼的，一起来模仿读出来，要看准读几拍。 2. 模仿雷声。启发与提醒学生每一次雷声之后会停顿两拍。 3. 模仿雨声。师：大风刮来了乌云，轰隆隆想起了雷声，雨下起来了，是大雨还是小雨呢？加上↘记号之后，声音更形象了。启发与提醒学生雨声是在风声结束之后开始进入的。 4. 立体训练完成声势练习。学生分成风组、雷组和雨组，共同完成练习。 5. 出示雨点节奏。师：雨势减小，雨点儿唱起了快乐的歌。 启发学生在八分休止符与四份休止符的停顿。同时要注意声音要跳跃，舌尖灵活，表现出小雨点的欢快。 2、 学习歌曲 1.导入 师：突如其来的大雨往往让我们措手不及，你有过不带雨具被雨拦住脚步的尴尬吗 当有人愿意在此刻和你分享一把雨伞时，你会感激吗 这节课我们来学习一首有关雨、雨伞和友情的歌，歌名叫做《一把雨伞圆溜溜》。 2.聆听歌曲。问：歌曲唱了些什么？你能用词语来描绘一下这首歌吗？ 3.用听唱法随琴演唱1-14小节曲谱与歌词。启发学生在四份休止符处要停顿两拍。 4.聆听与区分相似乐句并用“啦”音唱出来。提示学生注意附点节奏要表现清楚。 5.用模唱法学习难点节奏“雨伞上面滴滴答答”处的演唱。因此节奏在声势训练中已经练习过学生演唱起来没有难度。 6.出示难点句“嘻嘻哈哈”，提醒下滑音的演唱。用教唱法未完成。 7.学习“好朋友好朋友风雨路上一起向前走”一句。师：这一句前面是一个切分节奏，大家可以点一下头之后再演唱。学生边画旋律线边唱歌。 8.完整演唱反复记号前的部分。 9.学唱结束句，提醒学生休止符与最后一个音唱九拍半。 10.思考：演唱这首歌要注意些什么？例如：速度、情绪、声音等。 11.用明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。 12.师生合作，学生唱歌老师加衬词与象声词。师：歌曲是诙谐的、有趣的，什么办法能让歌曲更有趣 看看我的办法吧！ 13.生生合作，一组唱歌一组加象声词。 三、情景剧表演《雨.情》 师:如果我们模拟一个雨天情景，来表演小小音乐情景剧怎么样？请同学们仔细看我的小剧本，看看谁来做主演。 学生根据小剧本编创表演剧。 四、总结 童年是人一生之中最幸福的时光，愿大家都能在童年里收获友谊，让我们珍惜这份珍贵的情谊，与好朋友一起肩并肩风雨路上一起走。 ... ...
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