Unit 3 My weekend plan PA Let’s talk 课件+教案+素材（27张）

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版（PEP）小学英语六年级上册 Unit 3 My weekend plan 第1课时 PA Let’s talk P24 【第1课时（PA Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克和萨拉在打电话，交流明天的活动信息，萨拉明天要去人民公园上一节艺术课，迈克明天要去看电影。2．Why：该语篇旨在引导学生问答未来的活动安排，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。3．How：该对话涉及了四个新词汇：tomorrow, lesson, see a film, have to；呈现了“问答明天的活动安排”的功能句型，如“-- What are you going to do tomorrow -- I’m going to have an art lesson.”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。 课时主题 Tomorrow 课时的教学目标、教学重点和难点 【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“萨拉和迈克明天的活动”信息，了解问答未来的活动安排的方法。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．运用所学语言交流朋友的周末计划信息，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。（迁移创新）【核心词汇】tomorrow, lesson, see a film, have to【核心句型】-- What are you going to do tomorrow-- I’m going to have an art lesson.-- What are you going to do in your lesson -- I’m going to draw some pictures in Renmin Park.-- I’m going to see a film tomorrow.-- I have to do my homework now.【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“萨拉和迈克明天的活动”信息，了解问答未来的活动安排的方法。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．运用所学语言交流朋友的周末计划信息，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。【教学难点】1．运用所学语言交流朋友的周末计划信息，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动的好习惯。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“萨拉和迈克明天的活动”信息，了解问答未来的活动安排的方法。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Listen and circle教师播放课件，呈现任务要求、课本P24 Let’s try的听力题目、音频和图片，点击播放音频，要求学生听音频，圈出正确答案前面的字母编号。4．Watch and fill教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P24 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，根据课文内容补充对话。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P24 Let’s talk的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 设计意图：首先，借助歌曲进行热身，然后通过猜测任务引出人物和话题，完成听力任务，紧接着，借助这个话题，引出本课的主体内容，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步理解课文内容。 应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要求学生回顾课文内容，补充思维导图。 教师充分利用思维导图对学生的 ... ...