漂亮的鞋（二） 教学内容： 本课是上一节课的延续，是在绘画的基础上进行手工创造的一节美术课。本课教学力求在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，符合学生的心理需求。在设计图纸、相互提问、教师创作示范、体验创作和相互评价中，使学生从视觉、听觉、触觉等多维度来感受美术的现实作用，激发学生创作表现的欲望，提升学生发现美、感受美、创造美的能力，充分发挥美术教学的情感教育作用。 学生情况： 学生对鞋的发展、种类、功能以及外形特征已经有了较全面的了解，有了鞋的平面创作的经历。因此，已具备一定的立体造型基础，对各种美术媒材有了一定认识。而且对肌理也有一定的学习基础，再加上一定的手工技法经验，如剪、粘、接、插等，给鞋的这一课教学带来很大的帮助。但如何综合运用，还有待操作巩固和再学习。所以，学习本课有利于解决以上问题，提升学生美术学习的能力。 教师准备：多媒体课件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。 学生准备：各种鞋、手工制作工具和材料等。 知识与技能目标：引导学生根据鞋的各部位特征进行联想并通过模仿图纸设计，构思并制作心目中新奇、漂亮或者功能独特的鞋。 过程与方法目标：通过联想和互助合作，尝试用手工制作的方法制作立体的、独特的漂亮的鞋，培养学生的造型能力。 情感态度与价值观目标：通过对鞋的联想和创作，增强学生动手能力、发展艺术感知能力，进一步培养其发现美、创造美的能力，并感受自己的设计与生活的紧密联系。 教学重点：紧紧围绕鞋的各部位特征展开联想，并进行图纸设计，对心目中奇特的、漂亮的鞋进行构想，为手工制作打下基础。 教学难点：引导学生灵活地运用多种手工制作的方法创作自己喜欢的鞋。 教学设计： 课前 （PPT金马奖） 师：同学们，你知道“金马奖”吗？他是颁发给最优秀的演员的？ 师：那你觉得鞋，做的最优秀的应该获得什么奖呢？ 师：这个问题我们一会课上揭晓（师生行礼） 废旧材料的求助 师：今天我们的教室来了一群特殊的求助对象，（指向桌上各种各样的废旧材料）。看看有你们认识的吗？（板书贴上废旧材料） 师：这些东西统称为废旧材料，平时你们会怎么处理它们呢？ 生：垃圾桶…… 师：看来我们班的同学都很讲文明……但不是所有人都那么自觉，最近听说我们靖江在创建全国文明城市了，这些被丢弃的废旧物品可不想成为了破坏环境和城市形象的污点。于是它们做了个疯狂的决定，再创业为自己寻求出路。通过考察，它们看中了鞋-这个庞大的市场，如果能把这些废旧材料变成漂亮的鞋（PPT揭示课题），既环保又时尚一定很畅销！ 师：但要完成这个疯狂的计划，还需要一个优秀的制作团队，听说我们班，上一节课学习了漂亮的鞋子（一），对鞋子的知识一定有所了解，所以想从你们当中选取最优秀的一组成为它们的制作团队，你们想成为最佳合伙人吗？ 生：…… 师：请看选取规则（PPT展示规则） 参加三项培训，每完成一项就可以打开一个神秘鞋盒，获得制作鞋子的相关线索。 小组合作完成一双鞋，用来参加最后的终极展销会。 展销会中收获订单最多的小组将成为最佳合伙人，并能获得象征制鞋届最高荣誉的金鞋子奖。 师：规则都明白了吗？ 生：…… 师：我们的口号是—疯狂的鞋子（粘贴课件）那么要想制作的鞋能畅销，首先需要一个好的创意，下面进入第一项培训-脑洞大开想一想。 脑洞大开想一想（PPT出示） 师：谁还记得鞋子是由哪四个基本部分组成？ (课件粘贴，写鞋跟、鞋面、鞋底、鞋口)很好， 1. 这些鞋子有什么特别之处？ 师：老师这里有几双奇特的鞋，请同学们找一找它们的四个基本组成部分，同时看一看它们到底有哪些奇特之处？ 外形奇特 装饰奇特 功能奇特 2.试一试，改变与装饰。 师：原来通过设计普普通通的鞋子可以变得那 ... ...
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