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课件网) 《圆的认识（二）》说课稿 目录 01. 说教材 07. 说板书设计 03. 说教学目标 05. 说教法与学法 02. 说学情 04. 说教学重难点 06. 说教学过程 08. 说教学反思 敬爱的各位老师，大家好！我是今天的内容是小学数学北师大版六年级上册第一单元圆第2节《圆的认识（二）》的课程。 接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计以及说教学反思这八个方面进行详细的介绍。 01 说教材 说教材 本节课的主要内容是小学数学北师大版六年级上册第一单元圆第2节圆的认识（二），主要涉及圆的对称性及圆心、直径、半径等概念的认识。本节课的教材为小学数学北师大版六年级上册第一单元，教材内容丰富，注重学生的实际操作和思维发展，能够帮助学生深入理解圆的特征及其应用。 02 说学情 说学情 本节课的学生为小学六年级学生，他们已经学习过圆的基本概念和性质，对圆有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步加深学生对圆的认识，帮助他们理解圆的对称性及其应用。 03 说教学目标 说教学目标 01 1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够深入理解圆的对称性及其应用，掌握圆心、直径、半径等概念的认识。 2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够进行简单的折纸实验，体验圆的对称性，发展空间观念。 3. 情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对数学的兴趣和探究精神，增强自信心和合作意识。 02 03 04 说教学重难点 说教学重难点 重点：进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的对称性； 难点：在折纸的过程中体会圆的特征。 05 说教法与学法 说教法与学法 本节课采用探究式教学法，通过让学生进行折纸实验、观察实验结果等方式，引导学生自主探究圆的对称性及其应用。同时，注重学生的合作学习，培养学生的团队合作精神。 06 说教学过程 热身环节 1. 教师出示一些圆形物品，如篮球、圆盘等，引导学生回忆圆的基本概念和性质，如圆周长、面积等，并与学生进行互动交流。 2. 教师出示一张纸，让学生通过折叠纸张，制作出一个圆形，引导学生思考如何折纸才能制作出一个完美的圆形。 导入环节 1. 教师通过“折一折”活动，让学生探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆中半径与直径的关系。具体步骤如下： （1）教师向学生展示一张有圆形的纸，让学生观察圆的特征，引导学生回忆圆的基本概念和性质。 导入环节 1. 教师通过“折一折”活动，让学生探索并发现圆是轴对称图形，理解同一个圆中半径与直径的关系。具体步骤如下： （1）教师向学生展示一张有圆形的纸，让学生观察圆的特征，引导学生回忆圆的基本概念和性质。 （2）教师让学生将纸对折，使圆的两侧重合，让学生观察圆的对称性，并引导学生发现圆的对称轴是直径。 （3）教师让学生将纸对折两次，使圆的四侧重合，让学生观察圆的对称性，并引导学生发现圆的对称轴是两条垂直的直径。 2. 教师进一步讲解轴对称图形的特征，体会圆的对称性，并介绍圆心、直径、半径等概念的认识。 实践环节 1. 教师让学生进行折纸实验，体验圆的对称性，发展空间观念。具体步骤如下： （1）教师让学生用一张正方形的纸，折叠出一个正方形。 （2）教师让学生将正方形的两个对角线交叉折叠，使其成为一个三角形。 （3）教师让学生将三角形的两个角对折，使其成为一个等腰三角形。 （4）教师让学生将等腰三角形的两个角对折，使其成为一个等边三角形。 （5）教师让学生将等边三角形的三个顶点对折，使其成为一个圆形。 （6）教师让学生观察折纸的过程，体验圆的对称性，并发现圆心、直径、半径等概念。 实践环节 2. 教师让学生进行“折纸找圆心、验证圆是对称轴图形”等活动，发展空 ... ...
