第四章PLC的基本指令系统及编程（教案）- 《电器及PLC控制技术与实训（西门子）》同步教学（机工版·2017)

电器及PLC控制技术与实训（西门子）教案4-1 【课题编号】 4-1-1 【课题名称】 基本逻辑指令 【教学目标】 知识传授目标： 1．掌握逻辑取指令与输出线圈指令 2.理解触点串联指令 能力培养目标： 培养学生的观察能力和抽象思维的能力 【教学重点】 重点：PLC的逻辑取指令与输出线圈指令 【难点分析】 难点：指令的用法 【学情分析】 学生初学基本指令，教师可结合梯形图的图例进行分析说明，帮助学生理解基本指令的用法。 在学习基本指令时，可结合具体的事例引导学生分析其特点，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。 【教学方法】 讲授法、演示法、 【教具资源】 PLC实物、多媒体课件、计算机 【课时安排】 2学时（90分钟） 【教学过程】 一、导入新课 教师可结合编程中的问题，强调如何将编写的程序写入PLC，引导学生明确其作用，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。 二、讲授新课 教学环节1：逻辑取指令与输出线圈指令 教师活动：结合逻辑取指令与输出线圈指令的指令表进行分析其基本用法； 学生活动：分析梯形图中指令表的写法；分析如何根据指令表写出梯形图 能力培养：培养学生的观察能力。 教学环节2：触点的串联指令和并联令 教师活动：通过具体的梯形图程序分析触点的串联指令和并联指令的使用方法，分析线圈的连续输出和并联输出的区别及用法； 学生活动：在教师的指导下，分析和理解梯形图和指令的相互转换； 三、课堂小结 教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。 1、逻辑取指令（LD、LDN、） 2、线圈的输出指令（=） 3、触点的串联指令（A、AN） 4、触点的并联指令（O、ON） 四、课堂练习 五、课后作业 【板书设计】 【教学后记】 电器及PLC控制技术与实训（西门子）教案4-1-2 【课题编号】 4-1-2 【课题名称】 基本逻辑指令 【教学目标】 知识传授目标： 1．掌握逻辑取反指令的用法 2．理解串联电路块的并联连接指令的用法； 3.理解并联电路块的串联连接指令的用法 能力培养目标： 培养学生的观察能力和抽象思维的能力 【教学重点】 重点：PLC的基本指令的用法 【难点分析】 难点：梯形图和指令表的相互转换 【学情分析】 学生初学基本指令，教师可结合梯形图的图例进行分析说明，帮助学生理解基本指令的用法。 PLC的触点的连接类指令在学习过程中，特别是指令表转梯形图时，有一定的难度，学生不理解LD指令作为块起点与ALD和OLD的关系，通过例图的分析，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。 【教学方法】 讲授法、演示法、 【教具资源】 PLC实物、多媒体课件、计算机 【课时安排】 2学时（90分钟） 【教学过程】 一、导入新课 教师可结合梯形图程序中应用，分析通过前面所学程序无法写出指令表，引导学生明确其作用，利用多媒体课件投影，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。 二、讲授新课 教学环节1：触点的逻辑取反指令 教师活动：结合触点的逻辑取反指令进行分析其基本用法； 学生活动：分析梯形图中指令表的写法；分析如何根据指令表写出梯形图 能力培养：培养学生的观察能力。 教学环节2：串联电路块的并联连接指令 教师活动： 老师结合PLC串联电路块的并联连接指令的基本应用，理解其用法等。 学生活动：分析梯形图中指令表的写法；理解梯形图与指令表的相互转换。 能力培养：培养学生的观察和分析能力。 教学环节3：并联电路块的并串联连接指令 教师活动： 老师结合PLC并联电路块的串联连接指令的基本应用，理解其用法等。 学生活动：分析梯形图中指令表的写法；理解梯形图与指令表的相互转换。 能力培养：培养学生的观察和分析能力。 三、课堂小结 教师与学生一起回顾PLC简介，引导学生在理解的基础上总结。 1、触点 ... ...