学历案设计模板 学习 主题 七上外研版Module5 unit1 I love history 课型 听说 课时 2 设计者 课 标 分 析 课 标 摘 录 1.能连贯、流畅地朗读课文； 2.能引出话题并进行几个话轮的交谈；能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历；能在教师的指导下参与角色表演等活动；能在上述口语活动中使用正确的语音、语调； 3.能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文；敢于用英语进行表达，在小组活动中积极与他人合作，能在英语交流中注意并理解他人的情感。 课 标 分 解 1.能连贯、流畅地朗读关于课程安排的句子、对话； 2.能复述出课文对话，关键信息准确；能仿照课文进行自主对话与同伴用正确的语音语调、自如、流利地展开对话并班内展示； 3.能在讨论中把所学的句式运用在对话中。正确看待各个学科的成绩并制定学习计划。 教 材 分 析 What:对话谈论了Tony和Betty在学校的课程问题、自己对某个学科的看法。自然融入了一般现在时态的用法，当主语是非第三人称单数的时候，谓语动词用原形。 How:本模块以课程为话题，探讨学生在学科学习上的成就语文题，引导学生正确对待各个各学科。本单元的学习两个课时完成，第一课时侧重听说练习，第二课时进行词汇、句型的操练和语法总结。 Why:经过本单元的学习，学生能对自己的学习问题正确看待，并制定相应的学习计划，按照计划学习，同事养成节约时间的好习惯。 学 习 目 标 1.通过造句练习和朗读训练，能正确翻译、朗读对话中含有一般现在时态的句子，能用本节课重要语言点进行正确造句，能连贯、流畅地朗读对话； 2.仿照课本对话，利用给出的图片编造自己的对话，表达出自己对学科的成就和看法； 3.学着妥善处理学习问题，制定学习计划，节约时间。 评价任务 评价标准 朗读对话并画出重点句子 朗读正确流利 根据提示总结出语法点 总结出一般现在时态主语是非第三人称的用法 根据语言点完成练习 正确的使用语言点 朗读对话并进行角色扮演 准确流利的进行角色扮演 通过讨论进行小组对话 .语音语调符合读音规则和评价标准 重 难 点 牢记词汇和短语 正确翻译句子 了解自己在各科的优势和短处，制定学习计划 学 习 过 程 课 前 复 习 自主复习本单元的单词、短语 朗读单词 1.subject [ 's bd kt ] n. 科目 2. art [ɑ:t] n. 美术 艺术 3.geography [d i : gr fi] n.地理4. history[ h st ri] n. 历史 5.IT [ a ti:] n. 信息技术 6. maths [m θs] n. 数学 7.PE [ pi:'i:] n. 体育 8.lesson [ 'lesn ] n. 课 评价任务评价标准学习效果朗读单词A正确朗读所有单词 B正确朗读4个单词 C正确朗读3个单词 课 中 学 习 Step1. 导入 1. 复习时间的表述 答案： It’s twelve o’clock. It’s twenty past one. .It’s half past six. It’s twenty to eleven 评价任务评价标准学习效果说出时钟上的时间A能正确的表达四个时间 B能正确的表达两个时间 Step 2读后学 朗读对话并在对话中找出下列句子 1. We have Chinese at eight o’clock and science at five to nine. 2. At twenty past ten we have IT. 3. I like the lessons on Monday afternoon. 4.We have art and history ,but we don’t have maths. 5. I love history and I’m good at it. 评价任务评价标准学习效果大声正确朗读,并找出句子A声音洪亮，朗读无误找出句子 B声音洪亮，读音有误，找出句子 朗读下列句子，根据标记部分总结规律 答案：句子的主语是第一人称，动词用原形 类比练习 They ___(have)maths at three o’clock. You ___(like) history. 答案：have、 like 总结：当句子的主语是第一人称、第二人称、主语为复数的时候动词用原形 评价任务评价标准学习效果大声正确朗读,并找出句子A声音洪亮， ... ...
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