外研版（三年级起 刘兆义主编）四年级上册Starter unit Welcome back教案

课时间 2014.9.16 主 备 人 主 备 人所在单位 城西小学 复备时间 2014.9.17 授课教师 授课教师所在单位 独璧小学 集备课题 Starter Unit Welcome back 课 型 words 项 目 内 容 修改栏 教学目标 知 识能 力 会认读书中单词，给单词分类,对已学单词进行复习和巩固. 过 程方 法 歌曲导入；师生共同回忆单词；单词分类；纠正发音。 情 感态 度价值观 确保学生在第四年英语学习的开始有积极和轻松的心态。通过歌曲教学，使孩子们在艺术的陶冶中得到英语表现的美感。 教学重点 10组单词和词组归类，复习所学的部分内容。 教学难点 在有范例的情况下，学生可以独立对已学的单词进行分类。 教学、教具（课件）准 备 单词卡片，歌曲磁带。 课时分配 第1课时 教 学 流 程 评论或修改 教学环节 教 师 活 动 预设学生活动 Step 1:Warm up.1. Greetings2. Sing the song “ The Crazy Join In Rock”.Step 2:Categories. 1. 用memory game让学生回忆单词：给学生10~15秒钟看P4单词，让后关上书，尽量回忆自己看到的单词,在小组内交流，再在班上交流。Animals:abcdtigercowfoxpanda把学生分成四个大组，点学生分别说记得的关于动物的单词，一组点一个同学说，如果说的动物的单词书中含有，就把该单词写在该组下面，如果不含，那组就空白，最后看哪个组留下的单词多，那组就得一分。同样方法引出十个种类的单词。1. Read the words one by one.3 让学生独立做练习4在黑板上写下种类的名称，并一一解释种类的含义。Step 3:PracticePlay a gameSay to the class, I’m thinking of something you can eat. It starts with “c”The Ss try to find the correct word “cake”, repeat with other categories and words for some time. Later, you may want to ask a Ss to take over your role. Finally, get the pupils to play the game in pairs.Find the rhyming pairs.1. 1. 请学生翻开书P5，书上写出了哪两个单词？单词leg 和 egg 的图片旁都有绿色三角形符号，这说明它们可以配成一对。可是腿和鸡蛋有什么联系呢？让学生自己认真读读这两个单词，找出两者之间的联系。这两个单词的词尾音素是相同的:leg 和 egg ,词尾音素都是/eg/ 像leg 和egg 这样词尾音素重复，在英语里叫做尾韵。2. 老师在黑板上指单词：flag，让学生大声朗读，并想想还有哪些单词的尾韵和flag一样的：如：bag3. 再举例：floor-door，box-fox, book-look, 等,让学生充分理解尾韵。3. 学生大声朗读黄色框里的单词，纠正他们的发音。4. 学生先填单词，再根据尾韵添画符号。5. 全班反馈，注意学生的发音和书写。 Ss: Play table tennis, Play football…S:…同样方法引出十个种类的单词。1. Read the words one by one.3 让学生独立做练习4在黑板上写下种类的名称，并一一解释种类的含义。PracticePlay a gameSay to the class,I’m thinking of something you can eat.It starts with “c”The Ss try to find the corret word,cake,repeat with other categories and words for some time.Later,you may want to ask a Ss to take over your role.Finally,get the pupils to play the game in pairs.Find the rhyming pairs.1. 1. 请学生翻开书P5，书上写出了哪两个单词？单词leg 和 egg 的图片旁都有绿色三角形符号，这说明它们可以配成一对。可是腿和鸡蛋有什么联系呢？让学生自己认真读读这两个单词，找出两者之间的联系。这两个单词的词尾音素是相同的:leg 和 egg ,词尾音素都是/eg/ 像leg 和egg 这样词尾音素重复，在英语里叫做尾韵。2. 老师在黑板上指单词：flag，让学生大声朗读，并想想还有哪些单词的尾韵和flag一样的：如：bag3. 再举例：floor-door，box-fox ... ...