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课件网) 鲁教版化学九年级（上） 3.氧气 第四单元 我们周围的空气 第1课时 氧气的实验室制法 教学目标 重点难点 1.认识实验室制取气体的一般思路，认识催化剂及其对化学反应的作用。（重点） 2.掌握实验室制取氧气的方法。（难点） 议一议 教学过程 新课引入 氧气与世间万物如影随形，动植物呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼等都需要氧气。生产或生活中我们可以利用分离液态空气的方法得到大量的氧气，但实验室我们不需要大量的氧气，那么实验室怎样得到氧气呢？ 今天我们就来探究氧气的实验室制法。 记一记 教学过程 新知新授 实验室对于气体的制取，我们首先要弄清制取气体的一般思路。 1.选择制取气体的反应物 反应物必须含有要制取气体的组成元素。 2.确定制取气体的反应物原理。化学反应：原料易得、实验条件易控、装置易装配、操作安全可靠、是否节能、环保 。 3.选择气体发生装置和收集装置。 实验思路： 记一记 教学过程 新知新授 常用的发生装置 适合加热固体制取气体 适合固液常温体制取气体 操作繁杂，耗能 最简易，不便添加液体药品 适合固液常温体制取气体 漏斗下端伸到液面以下 适合固液常温体制取气体 分液漏斗，控制反应速率，节约药品 适合固液常温体制取气体 可以使反应随时发生和停止 常用的收集装置。 记一记 教学过程 新知新授 A B C 不易溶于水的气体，排水法收集 密度比空气大，向上排空气法收集 密度比空气小，向下排空气法收集 做一做 教学过程 新知新授 实验探究1： 用过氧化氢制取氧气 1.药品：过氧化氢(H2O2，无色液体)、二氧化锰(黑色固体) 2.反应原理：过氧化氢 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 二氧化锰 3.仪器装置： 锥形瓶 分液漏斗 集气瓶 水槽 带导管的橡皮塞 做一做 教学过程 新知新授 实验探究1： 4.实验步骤： (1).组装仪器，检查装置气密性； (2).添加药品(向锥形瓶添加二氧化锰，再向分液漏斗添加过氧化氢溶液)； 锥形瓶 分液漏斗 集气瓶 水槽 过氧化氢 二氧化锰 带导管的橡皮塞 用过氧化氢制取氧气 清水 (3) 收集气体(用排水法或向上排空气法)； 导管口有气泡连续、均匀产生时收集 导管伸入到接近集气瓶底部 (4) 验满；（排水法，有较大气泡从集气瓶口冒出；排空法，用代火星木条放瓶口，复燃为满 做一做 教学过程 新知新授 实验探究1： 用过氧化氢制取氧气 做一做 教学过程 新知新授 实验探究1： 实验操作及现象 取A、B两支试管，分别加入3~5mL过氧化氢溶液。请观察下列实验并填写实验现象。 1.将带火星的木条伸入A试管的管口。 现象： 2.在B试管中加入少量二氧化锰粉末，将带火星的木条伸入试管口。 现象： 木条不复燃 3.请思考：反应所需的过氧化氢溶液为什么要通过分液漏斗加入 用排水法收集氧气时应如何操作 说明没有氧气产生。 大量气泡产生，木条复燃 说明有较多氧气产生。 分液漏斗能控制滴加药品的速率，从而控制反应速率，节约药品 先将集气瓶中盛满水，用玻璃片盖住瓶口，然后倒立在水槽中。当导管口有气泡连续、均匀地产生时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶里，等瓶里的水排完以后，在水里用玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽，正放在桌面上。 做一做 教学过程 新知新授 实验探究1： 实验结论 1.实验前准确称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量： 2.B试管中的反应停止后，多次加入过氧化氢溶液，发现均产生大量气泡： 二氧化锰质量没有改变。 说明反应前后二氧化锰的化学性质没有改变 结论： 二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解产生氧气的速率。 能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫作催化剂。 催化剂： 实验探究2： 用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰制取氧 ... ...
