2015届中考语文九年级复习课件（河北）：专题十四 记叙文（小说、散文）阅读（共30张PPT）

课件30张PPT。语 文专题十四　记叙文（小说、散文）阅读 专题十四 记叙文（小说、散文）阅读 1．整体感知文章，明确记叙要素，人称顺序。 2．理清思路，分清层次，概括主要内容，归纳主旨。 3．理解段落、句子含义，能从内容与结构两方面分析其作用；推敲，体会重要词语在具体语言环境中的意义和作用；进而品味作品中富有表现力，感染力的语言。 4．分析修辞手法，写作手法的表达效果。 5．了解叙述(记叙)、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其作用。 6．了解故事情节，分析写人方法，理解环境描写，把握人物性格特征。 7．能领悟作品内涵，能有自己独特的情感体验，并能从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。 8．对作品的故事、人物、感情倾向、思想观点、人生态度进行评论。 考点一：感知主题　梳理情节 (一)主题感知 感知主题的方法有：1.分析文章的标题，有的文章标题可以揭示中心；2.分析文章的结尾，有的记叙文是卒章显志；3.分析文章中议论、抒情的句子，有的文章用简短的议论、抒情揭示中心；4.从文章的写人叙事中进行概括，材料是为中心服务的，从中可以看出作者的观点、态度和情感。 答题格式：本文记叙(描写了)_____的故事(事件经过、事迹、景物)，表现了(赞美了、反映了、歌颂了、揭示了、揭露了、批判了)_____的思想(性格、精神、实质、特征)，抒发了作者_____的感情。 (二)情节梳理 概括故事情节要紧扣文章的记叙要素，其中人物和事件是最重要的，其他要素如时间、地点，如果有特定意义，也要一并概括出来。 答题格式：本文记叙了_____人(组织或单位)____时____地_____情况下做_____(结果)。(三)分析标题、拟写标题：实际上是感知主题，梳理情节的变题，因此，分析、拟写标题要在准确把握主题、情节的基础上进行。 1．分析标题可以从以下几个方面入手：?概括文章所叙之中心事件。?标明文章行文线索。文章的题目如果是一个人，或是一件物，或是一个内涵丰富的动作等等，这篇记叙文的文题很可能就是该文的线索。?点明文章的中心思想。有的记叙文就是以文章的中心思想作为文章的题目的。?吸引读者关注。一篇好文章的题目要能够吸引读者的眼球，让读者看了之后能产生遐想，随之饶有兴趣地读下去。?含蓄隽永，一语双关，具有象征意义，分析其含义就要找出其象征意义。 2．拟写标题要从以下几方面入手：?找文章线索；?明确中心；?反复研读开头和结尾；?注意反复出现的句子；?抓住核心人物；?抓住核心事物；?抓住核心事件；?把握作者情感。?所拟标题要简洁、凝练、概括、个性，十字以内，很能吸引人的眼球。 考点二：理清顺序　找准线索 (一)理清顺序，明确作用 记叙的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 1．顺叙：按事情的发生、发展和结局的顺序写。 作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 2．倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，也就是在记叙的时间上与事情的实际是相反的。 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强作品的艺术效果，尤能突出倒叙部分所体现的思想意义。 3．插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入和内容有关的情节和事件，然后再继续原来的叙述。 作用：可使中心事件或主要情节显得更加丰富，更加严密，使形象更丰富，使 中心更突出。 (二)找准线索，分析作用 1．可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类： (1)以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索贯穿全文。 (2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索。 (3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。 (4)以思想感情为线索。如《荔枝蜜》以“我”对蜜蜂的感情变化为 ... ...