课件27张PPT。语 文专题三 句子 专题三 句子 第一节 病句的判断与修改1．判断句子的正确与错误。 2．判断病句修改的正确与错误。 3．查找病句病因，在不改变句意的基础上修改病句。 4．修改有语病的文段。 一、病句病因剖析 (一)用词不当 例如：他把节俭下来的钱捐给了2012年7月21日北京因特大暴雨而受灾的灾民。(“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”。) (二)搭配不当 1．主语和谓语搭配不当。例如：春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(“月光”不会发出声响。) 2．动词和宾语搭配不当。例如：农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。(“养活”的只能是人，不能是“生活”。) 3．定语、状语、补语与中心语搭配不当。例如：2012年伦敦奥运会上，有关官员对中国、韩国、印尼等国少部分羽毛球运动员消极比赛交换了广泛的意见。(并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。) 4．主语和宾语意义上不能搭配。例如：秋天的北京是美丽的季节。(因为“北京”不是“季节”。) 5．关联词语搭配不当。例如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(应将“也”改为“就”。) (三)成分残缺 1．缺主语。例如：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。(多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。应去掉“通过”或“对”。) 2．缺谓语。例如：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(在“参与”前加上“承担”。) 3．缺宾语。例如：政府严肃处理猪肉擅自调价。(末尾应加上“的情况”。) 4．缺必要的限制语。例如：细菌是有害的。(应在“细菌”前加上“有些”。) (四)重复多余 句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。 1．语法成分重复。例如：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。(谓语重复，应删去“打”。) 2．语意堆砌。例如：走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。(“停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个。) (五)语序不当 1．定语和中心语的位置颠倒。例如：我国棉花的生产，长期不能自给。(“棉花的生产”应为“生产的棉花”) 2．把定语放在状语的位置上。例如：广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将“无比”调至“热情”前，并删掉一个“的”) 3．把状语放在定语的位置上。例如：应该发挥广大青年的充分的作用。(将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”) 4．多层定语语序不当。例如：展出几千年前刚出土的文物。(应将“几千年前”调至“文物”前，并在其后加“的”) 5．关联词语位置不当。例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(“他”应移到“如果”的后面) (六)结构混乱 1．句式杂糅。句式杂糅指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但是如果把这两种句式糅合在一起就形成了病句。例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直拨电话、音响、房间酒吧等应有尽有。(应去掉“均设有”或“应有尽有”) 2．复句中暗换分句主语，造成混乱。例如：老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。(该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。) 3．层次不清。例如：“神舟九号”与“天宫一号”2012年6月18日自动对接成功、6月24日手动对接成功，全国人民为之骄傲，航天工作者为之自豪，引起了强烈的反响。(应先说航天工作者的反应，再说全国人民的反应；另外最后一句“引起强烈的反响”属于抽象性语言，应先说，然后再说具体的。) (七)表意不明 1．指代不明。例如：王新和李明赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。(“他”是指王新还是李明， ... ...
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