题目 1.1.2 调查周边环境中生物 班级 姓名 学习目标 1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2.描述周边环境中的生物及其生活环境。 学习重点 调查活动的组织和实施 学习难点 组织学生观察和描述周边环境中的生物及其生物环境 教学过程教学过程 第一部分 学习探究【温故互查】 同桌复述巩固下列内容：1.下列哪些现象不属于生命现象（ ）A. 钟乳石慢慢长大 B.种子的萌发 C.羚羊在争斗 D. 青蛙的发育2.判断是不是生物的依据是什么？【设问导读】 阅读课文9~11页的内容，解决下列问题：1.你注意过身边的生物吗？说出你喜欢的一两种生物的名称，它们的生活的环境有什么不同？2.我们已经知道观察是科学探究的一种方法，通过阅读本文内容，你还知道其他的科学探究方法吗？3.人口普查就是调查。在调查之前我们要明确什么，制订什么？当调查的范围过大时我们如何做？调查过程中要如实记录，对调查的结果怎样处理？4.生活中我们认识很多生物，你可以给它们分类吗？可以如何进行分类？学生问题梳理：第二部分 达标检测【自主检测】1.每年6月6日是世界爱眼日，小明想要了解我市中学生的近视情况应该选用（ ） A. 观察法 B.测量法 C. 实验法 D.调查法2.某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲸、水草、荷花等归为一类，而将松树、牛、麻雀等归为一类。他们的分类标准是（ ） A.按照生物的生活环境 B.按照生物的用途 C.按照生物的形态结构特点 D.按照生物的经济价值【巩固训练】1.在“调查土壤中的动物种类”活动中，不需要的实验器材是（ ）调查表 B. 透明有盖的小瓶子 C. 放大镜 D. 显微镜下表是某学校生物小组调查校园生物种类的调查表，请仔细阅读并回答下列问题： 调查人：李明 观察地点：校园 观察时间：9月5日 天气状况：晴生物名称雪松柳树麻雀草睡莲蜘蛛苍蝇数量10颗7颗3只很多很多2只5只生活环境操场楼前草坪草坪上水池墙角垃圾桶旁调查是科学探究常用的方法之一。调查时有先要明确调查目的和 ，制订合理的 。有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为 ，调查过程中要如实 ，还要对调查结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。对调查的生物进行归类。可以按照 特点，将生物归为动物、植物、其他生物；也可以按照生活环境，将生物划分为 和 ；还可以按照 ，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。如果按照形态结构来划分，商标中可与雪松归为一类的生物有 【拓展延伸】生物调查表调查人： 班级： 调查时间 ： 天气： 调查地点： 生物名称数量生活环境 3
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