五年级教学设计 年 级 五年级 学 科 科学 备课时间 10.16 课 题 地壳的构成 主备教师 审核教师 单元主题 地球剧烈变化 单 元 解 读 “地球剧烈变化”单元属于地球和宇宙科学领域的内容。本单元是在中年级学生认识了地球表面海陆分布情况等内容的基础上，进一步认识地球内部构造、地壳运动及其产生的灾害现象。 本单元以“变化”为主线，通过观察、实验、制作、阅读等活动，指导学生先了解地球表面山脉的形成，再认识地球内部由三个圈层构成；然后认识地震、火山喷发的成因及抗震防灾的基本常识；最后认识地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。 课 标 要 求 2022版科学课程总目标旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。要求学生掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念；掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力；掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力；树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。 内容要求： 了解构成地壳的主要岩石类型，知道岩石是由矿物组成的。 能通过实验或运用简单工具，认识化石标本，比较不同岩石的外部特征，学会用科学语言描述这些特征。 能在好奇心驱使下，表现出对未知现象的探究兴趣；具有用证据支持观点的意识。 教 材 分 析 本课是在学生认识了地球的内部构造之后，进一步认识地壳主要由哪几类岩石构成。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“研究岩石的性质”目的是通过观察等活动，指导学生认识岩石的特征和内部构造。活动2“认识岩石的形成过程”旨在通过查阅资料、分类等活动，指导学生认识岩浆岩、沉积岩和变质岩。应用与拓展“制作岩石用途资料卡”意在引导学生通过搜集有关岩石用途的资料、制作资料卡等活动，感受岩石在生活中的应用，体会科学与生活的联系。通过本课学习培养学生提出问题、搜集资料、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力和运用科学知识解决实际问题的能力；激发学生探究岩石特征和内部构造的兴趣；帮助学生树立以事实为依据作出判断，愿意与他人合作探究、沟通交流，形成集体观点的科学态度。 学 情 分 析 四年级学生已经学习了《认识岩石》一课。认识了花岗岩、砂岩和大理岩的特征，知道了岩石在生活中的应用。 学生具备一定的实验操作的能力，能够用科学的语言描述和处理信息并得出结论的能力。 学生思维已经有了一定的抽象逻辑思维。 教 学 目 标 教学目标科学知识 1.能说出地壳主要由岩石构成。 2.能从岩石的内部结构、构成物质、条颜色、硬度等方面认识岩石的特点和性质。 3.能描述岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石的成因。 科学探究 1.能从形态各异的岩石性质中提出可探究的科学问题。 2.能通过观察、实验、阅读等方式获取地壳构造的信息。 3.能用科学语言、记录表等记录整理信息，表述结果。 4.能利用分析、比较、分类等方法得出科学探究的结论。 5.能对自己或他人的研究过程和结果进行评价。 科学态度 1.能表现出对岩石性质进行科学探究的兴趣。 2.能以观察、实验现象为依据作出判断。 3.能与他人合作探究、沟通交流，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境 能说出岩石在生产、生活中的用途。 重难点 分析 重点:学生通过自主探究、观察及使用简单的工具初步认识岩石的性质，认识地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成。 难点:根据岩石的性质对不同的岩石进行分类 预 学 任 务 单 任务一、通读本课内容，对本节课的内容有大致了解。 任务二、查阅资料，了解有关岩石的资料。 任务三：试着收集三种不一样的岩石。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、情景与问题 地壳主要由岩石构成。在山坡、悬崖、湖畔和海滩等地，可以找到各种各样的岩石。(出示:我国风景名山的精美图片) ... ...
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