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课件网) 部编版三年级上册 小狗学叫 课程目录 第 课时 内容总览 核心素养 01 趣味导入 02 合作探究 03 新知讲解 04 感悟道理 05 课后作业 06 素养目标 文化自信：以故事的形式把孩子引领进丰富的情感世界，培养学生发现自己的潜力，做好自己的习惯养成教育。 语言运用：能够正确、流利的阅读课文内容，在读课文中揣摩人物的心里，评析人物的形象，提高语言感受力和语言表达能力。 审美创造：预测故事的结局，并将自己预测的内容与原文进行比较，体会预测的多样性，感受预测的乐趣。 思维能力：交流喜欢的故事情节，让学生进一步感受到预测方法的乐趣。 单元任务 活动流程：子任务二：天马星空做预测 读一读，猜猜这个故事会讲什么内容？ 朗读课题 * 小狗学叫 让我们一起走进课文 趣味引入 意大利作家罗大里笔下的小狗到底发生了什么样的故事呢？让我们走进故事，揭晓答案吧！ 讨 厌 发怒 批评 来访 差不多 默默 模仿 发疯 汪汪 搞不清 干吗 担保 压根 子弹 tǎo yàn nù pī fǎnɡ chà mò mó fēnɡ wānɡ ɡǎo má dān yà dàn 你能读准这些字音吗？ 认识生字 形声字结构特点： 吗、怒、批、访、疯、汪、搞 形近字比较： 讨——— 付 村 对 厌———庄 压 历 认识字形 读一读，辩一辩：“吗、压、担、中、弹”这几个字的不同读音。 担心（ ） 重担（ ） 中国（ ） 打中（ ） 子弹（ ） 弹琴（ ） 压力（ ） 压根（ ） dān zhōng dàn yā dàn zhòng tán yà 读多音字 回顾旧知 我发现这类童话文章有一个特点，它们的人物形象、情节发展都比较类似，我们一边读一边预测时，可以结合我们的生活经验和文章的上下文内容来展开预测。 我还发现这两个故事的情节都有反复的特点，我们可以借助情节反复这一特点来预测故事情节的发展，按课文内容接着想下去。 我们可以根据题目、图画和文章内容提供的线索作为依据进行预测。 回顾本单元学习过的前两篇课文，我们是怎样一边读课文一边预测的？你觉得预测的重要依据是什么？ 自主阅读 按照阅读要求，自主阅读故事。 默读课文，一边读一边猜测，在书中画出自己的质疑，并在旁边简单写下自己的预测的旁批。 通过拼音认识生字，碰到不认识的字，向同学请教，还可以查阅字典等工具书。 如果预测与原文不一致，要及时修正，然后继续预测，往后读文。 阅读分享 你对故事内容哪些地方进行了预测，说说故事情节中哪些与你推测的一致，哪些是意料之外的。你喜欢故事的哪些内容？和同学分享你的阅读感受吧。 新知讲解 课文里写了小狗和哪几个角色之间发生的趣事？你能分别用简短的语言概括出来吗？ 写了小狗碰到小公鸡，跟小公鸡学公鸡叫，它很认真地学会了公鸡叫，却被狐狸误会，狐狸嘲笑小狗。还写了小狗跟杜鹃学叫，结果被猎人听到，猎人以为它是鸟儿，差点儿把它打死。 新知讲解 学习喔喔叫 学习咕咕叫 嘲笑小狗 差点被误伤 从课文中的几个角色对待这只小狗的态度上，你觉得这些角色具有什么特点？你能分别用两个词语来形容吗？ 新知讲解 善良、真诚、有耐心 枪法准、冷酷 嘲笑、看不起 同情、关心他人 你觉得这是一只什么样的狗？ 可怜、勤奋、持之以恒 不怕挫折 敢于尝试 新知讲解 感悟道理 分角色朗读课文。想一想，如果这只 就站在你的面前，你有什么话要对它说吗？ 小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。 小狗，我要向你学习持之以恒的做事态度。 小狗，你不怕挫折，努力寻找真正的自己，让我佩服！ 新知讲解 不会叫的小狗向小公鸡学习叫，被狐狸嘲笑；小狗向杜鹃学习咕咕叫，却差点被猎人当作杜鹃击中了，好险啊！它接下来还会有相似的经历吗？ 读一读，故事的三个 ... ...
