第五单元 走向近代【单元复习设计】+单元评价-2023-2024学年部编版九年级历史上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第五单元 走向近代 【单元复习设计】 复习目标 1. 通过填写时间轴重要史实和填写思维导图，培养学生时空观念。2.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。（教学活动建议）“以文艺复兴不是复古而是创新”为题，分小组讨论。3.从手工工场和租地农场的产生，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。4.通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。（教学活动建议）绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能。5.知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。 教材分析 《走向近代》是部编版义务教育教科书《世界历史》九年级上册第五单元的学习内容，它既承接世界古代史发展脉络，又开启了资本主义社会，是社会转型时期。本单元的阶段特征是西欧出现了资本主义萌芽，社会出现重大转型，走向近代，主要围绕新的生产、经营方式即租地农场和手工工场、文艺复兴运动、新航路的开辟、早期殖民扩张展开的。 课时 1 复习重点 1.租地农场与手工工场的性质；2.文艺复兴运动 ；3.新航路开辟和殖民扩张；4.三角贸易。 复习难点 租地农场和手工工场是资本主义生产关系； 新航路开辟的世界影响；三角贸易的内容与影响。 阶段特征 阶段特征：思想、经济近代化 （1）思想文化：文艺复兴极大地促进了人们思想解放运动。 （2）经济：手工工场和租地农场的出现。促进了西欧经济和社会发展；新航路开辟和殖民扩张，打破了世界各地区相对隔绝的状态，世界市场开始形成。（3）对外交往：新航路开辟和殖民掠夺。打破了世界各地区相对隔绝的状态。 教学方法 通过史料分析，培养学生论从史出的能力；通过自主学习，小组互动，提升合作能力和交流表达能力；通过图示法，思维导学，理清发展脉络，构建知识体系。 教学准备 提前制作课件及评价检测。 【教学过程】 一、课前准备：自主学习，完成背诵清单 教师活动：提前布置主要知识点任务 学生回答：自主学习： 完成复习提纲核心知识点的填写。 【设计意图】学生能在规定时间的时间独立完成知识清单内容。提高自主学习能力。 设计说明：通过学生自主完成复习提纲核心知识，明确学习任务，同时为其他教学任务的完成做铺垫。 二、激趣导入：带领学生欣赏文艺复兴运动美术三杰的作品等图片。 【设计意图】直观的图片让学生快速进入学习的状态。 三、复习过程： （一）学科素养 【小组合作】任务一：阅读步入近代时间轴，解读本单元的阶段特征，同时结合同一时期中国史，树立全球史观。 　　　　 主题阶段特征：14、15世纪，随着生产力的提高，西欧出现了资本主义萌芽，社会出现重大转型。 经济：　　　　和　　　　的出现，促进了西欧经济和社会的发展；　　　　开辟及早期殖民扩张，推动了资本的原始积累，为资本主义生产方式的建立奠定了物质基础。 思想文化：　　　　促进了人们的思想解放，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。 世界局势：新航路的开辟及早期殖民扩张使世界开始连为一个整体，世界的观念也逐步确立起来。这一切都预示着人类历史开始步入近代。 参考答案： 参考答案： 【年代尺梳理】： 1405－1433：郑和下西洋　　　 1492：哥伦布发现美洲　 1533：葡萄牙窃据澳门　　　　　　 1588年英国打败西班牙无敌舰队 1624：荷兰侵占台湾　　 主题阶段特征：租地农场 和 手工工场出现、新航路开辟、文艺复兴运动开始 【设计意图】（通过中外的时间轴，能把步入近代放在世界中整体来看，让学生落实核心素养中的时空观念。学生活动，结合时间轴分析步入近代时期的时代特征和主要成就，并且将世界史与中国史部分联系起来，再次古今中外对比夯实基础知识。 ... ...