九年级语文下册 第21课 邹忌讽齐王纳谏 同步练习题（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台 九年级语文下册 第21课 邹忌讽齐王纳谏 同步练习题 一、单选题 1．下列加点字的注音都正确的一组是(　　) A．臣妾(qiè)　　昳丽(yǐ)　　朝服衣冠(zhāo) B．孰与(shú) 弗如(fú) 皆朝于齐(cháo) C．窥镜(kuī) 期年(jī) 数月之后(shuò) D．旦日(dàn) 暮寝(qǐn) 时时而间进(jiān) 2．下列句子中加点词的活用现象解释有误的一项是(　　) A．朝服衣冠 朝：名词，早晨 B．私我也 私：形容词用作动词，偏爱 C．能面刺寡人之过者 面：名词作状语，当面 D．夫妻之美我者 美：形容词的意动用法，认为…美 3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．明日，徐公来，孰视之（仔细） B．由此观之，王之蔽甚矣（缺点） C．群臣吏民，能面刺寡人之过者（指责） D．数月之后，时时而间进（间或，偶尔） 4．下面选文中的句子是省略句的一项是（　　） A．城北徐公，齐国之美丽者也 B．君美甚，徐公何能及君也 C．徐公不若君之美也 D．皆以美于徐公 5．下面对句子的停顿，划分正确的一项是（　　） A．今齐／地方／千里 B．我／孰／与城北／徐公美 C．徐公／何能及／君也 D．此／所谓／战胜于朝廷 6．下列对文章《 邹忌讽齐王纳谏 》理解和分析不正确的一项是（　　） A．作者对邹忌由“受蔽”到“清醒”过程的叙写，实际上就是对“受蔽”与“除蔽”道理的说明，是紧扣文章的中心来写的。 B．文章未尾写齐王纳谏，进谏者由多而少，一年后，由少而无，用的是夸张写法。 C．文章对邹忌的描写，不仅注重形体的细致刻画，而且注重细节和对话描写，表现人物丰富的内心世界。 D．文章虽短，却有完整的故事情节，写了进谏的缘起，进谏的内容、进谏的结果，环环相扣，结构完整。 7．下列加点的词语古今义相同的一项是（　　） A．今齐地方千里，百二十城 B．宫妇左右莫不私王 C．邹忌修八尺有余 D．徐公不若君之美也 8．下列语言分析，不恰当的一项是（　　） A．令初下，群臣进谏，门庭若市。--　邹忌不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，真是一个能够自省的君子。 B．“徐公何能及也！”———小妾急急回答，惟恐不能表白感情，似乎战战兢兢 C．“徐公不若君之美也。”———客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。 D．“我孰与城北徐公美？”“吾孰与徐公美？”“吾与徐公孰美？”--邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。 9．下面句子翻译有误的一项是（　　） A．闻寡人之耳者，受下赏。 翻译：说建议给我听的人，接受下等的奖赏。 B．此所谓战胜于朝廷。 翻译：这就叫做在朝廷上取得胜利。 C．孰视之，自以为不如。 翻译：仔细看他（徐公），自己认为自己比不上徐公美。 D．虽欲言，无可进者。 翻译：即使有人想进言，也没什么可说的。 10．下面句子不属于倒装句的一项是（　　） A．我孰与城北徐公美 B．吾与徐公孰美 C．忌不自信 D．何陋之有 11．下面对《 邹忌讽齐王纳谏 》内容的理解不正确的一项是（　　） A．本文的第一段写出了邹忌头脑冷静，不为奉承所迷惑。 B．本文的第二段运用两组排比句式增强了语势，给人以无可辩驳之感。 C．本文的第三段从侧面表现邹忌精明能干，具有治国之才。 D．本文的主旨是通过邹忌“暮寝而思之”，悟出了人们由于种种原因，不会说出事情的真相的道理。 12．下列对文章《 邹忌讽齐王纳谏 》的概括与理解有误的一项是（　　） A．本文结构严谨。全文可分为三段：第一段“比美”，三问三答；第二段“讽谏”，三比三喻；第三段“纳谏”，三赏三变，并且有详有略，详略得当。 B．邹忌能够讽谏成功，除了他有高超的讽谏艺术之外，也与齐威王善于纳谏分不开，这一点可以从 ... ...