第25课《活板》教学设计

《活板》教学设计 学习目标： 1.了解活字印刷的流程及活字印刷术的特点。（重点） 2.感受古代劳动人民的智慧，增强文化自信。（难点） 学习过程： 课前检测：释词 二、研读文本，熟悉流程及特点 活动一、创设情境，合作探究 1.假设你“穿越”到了北宋康定年间的都城东京，开了家活版印刷店，现在店铺已经装修好了，接着紧紧围绕开店一事，提出了如下环环紧扣的问题串。 ① 开业准备:准备什么东西 分别派什么用场 ② 员工招聘:优先考虑怎样的人 ③ 员工培训:活版印刷的步骤有哪些 示例： ①开业准备：胶泥、笔墨、刻刀、铁板、松脂、蜡、纸灰、铁范、纸张、平板、标签、木格、柴草等物品 ②员工招聘：可优先录用识字，有文字功底、刻字技术好、熟悉韵部、擅长雕版印刷等的人。 ③员工培训：活版印刷的步骤（动态图片演示） A制字：用胶泥刻字 薄如钱唇 火烧令坚 B排版：先设一铁板 其上以松脂、蜡或纸灰之类冒之 欲印，则以一铁范置铁板上 密布字印，满铁范为一板 持就火炀之 药稍镕，则以一平板按其面 C印刷：一板印刷 一板已自布字 更互用之 活动二、表演课本剧，比较中了解活板 2.跟随时空穿梭机，穿越到北宋采访发明家毕昇，在与雕版对比中了解活字印刷的优势。 学生甲：未来，人类科技早已无比强大，有激光发射器、服务型机器人，甚至时空穿梭机，能让现在与过去的人跨越几千年，在时空隧道里见面，这不，从隧道里走出来一位伟大的发明家，他就是毕昇，走，让我们去采访采访他。 学生甲：…… 学生乙：…… …… 学生甲：那您能给未来人寄几句寄语吗？ 学生乙：愿我中华大国，将来人才辈出，造出更伟大的发明，示“中国富强”前途无量！ 3.结合刚才的课本剧，请同学们从文中找出体现活版“活”的特点的语句。 每字为一印 ———字是活的 密布字印 ———排版是活的 每一字皆有数印 ———字印数目是活的 有奇字素无备者，旋刻之 ———做法是活的 更互用之 ———用法是活的 以手拂之，其印自落 ———拆法是活的 活动三、产品接单，选择合适订单 4.“活版印刷厂”正式开张，下列哪些订单适合印刷？（根据活字印刷的优势来进行订单的选择） A《静夜思》100份 B《诗经》100本 C《康定元年宋诗精选》100本 D《东京邸报》100份 小组合作探究三分钟，同学们一起归纳总结。 三、感受活字印刷的魅力，增强文化自信 活动四、观看短视频，了解活字印刷术对世界的影响 08年北京奥运会开幕式，活字印刷术主题表演，它不仅是对活字印刷这一伟大发明的绝美致敬，更告诉全世界人类的发展离不开中国，正如马克思的评价：中国的活字印刷加速了文明的传播，改变了世界的历史。 四、随堂检测： 五、布置作业： 1.以思维导图的形式还原活版印刷的流程。（必做） 2.学以致用：选择一种自己学习过的技能，按照操作流程写一段话来进行介绍,150字左右。 [提示：美术课上学的剪纸。剪纸的主要特征是“巧”。就可以抓住“巧”这一特征来，从几个方面来介绍。]（选做） 六、板书设计： ... ...