中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）四年级上学期 Unit4 My home单元整体分析 单元整体概览 类别 内容 单元标题 Unit 4 My home! 主题 人与自我 人与社会 人与自然 单元主题 My home 单元子主题 “Finding things in my home”和“Introducing my home” 育人目标 培养学生对家庭的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。培养学生爱家、爱整洁的情感。引导学生在日常生活中学会保管自己的物品，养成良好的生活习惯。 二、课标分析 本单元是人教版(三年级起点)小学英语教科书四年级上册的第四单元，主要围绕“My home”这一话题展开，要求能够认识家里居室及物品设施，谈论人物或物品的位置。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的情境、语境中，主动探究，与他人合作，体验、实践、参与、表达本单元所学习的家里居室及物品设施，询问物品、人物的位置并做出相应判断。能够感受到家的温馨，从而激发学生爱家、爱家人的情感。能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯。 三、教材分析 本单元主题为：My home,该主题属于“人与自我”范晰，涉及“身边的事物与环境”,“家庭与家庭生活”和-生活自理与卫生习惯一子主题内容。主要涉及五个语篇，包括两组对话、一个图配文、一个绘本故事和一篇配图故事。 语篇一是日常交际情景，主要内容是Amy和Sarah寻找猫的情通过描述认识家庭设施并把宠物当作自己的家庭成员看待。 语篇二是学生之间的日常交际情景。John与妈妈寻找钥匙的情景，通过描述了解复数并知道要保管好自己的物品。 语篇三是配图短文，主要通过阅读描述起居室的小短文，能够根据描述的物品位置将相应物品的图片与文字连线，并能够说出钥匙的位置，学生通过完成钥匙位置的任务，能够意识到在家要力所能及做家务，学会教拾屋子，把物品措放整齐，养成良好的生活习情。 语满四是语音给本，感知并归纳u-e在单词中的发音规则，拓展学习绘本故事《June sings》感悟家庭规则，引导学生爱家、爱家人的情感。 语篇五是一节故事课。故事内容是熊爷爷和熊伯伯在找眼镜，找到眼镜戴上后才发现戴错了眼镜的故事。学生通过阅读趣味故事，复习巩固询问物品位置的复述表达方式，提高语言的综合运用能力。 三、学情分析 本单元的教学对象是四年级的学生，他们已经学习了一年的英语，有相应的语言基础，如学生在三年级已经学习过一般疑问句Is she your mother 及其肯定回答Yes, she is和否定回答No, she isn’t.学生了解一般疑问句需要用升调来读。同时他们也学过特殊疑问句Where is the rule It’s in the desk.的单数问答。本单元的句型比较简单，教学内容贴近学生们的生活所以本单元的话题还是能够吸引学生的注意力。但是四年级的学生对单复数的询问并回答比较陌生，学习行为习惯也是在养成阶段，通过本单元的学习，学生能够主动并热情去询问他人，并养成收拾物品并摆放整齐的好习惯。 四、核心语言知识和技能与策略 单元主题： Interesting things happened in my home 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略学习要点 （一）Where is my cat （A Talk &Learn） 描述家里的居室：bedroom, study, living room, kitchen, bathroom ﹡询问物品和人物的位置：-Where is she -Is she in the living room -Is she in the study -Yes, she is./No, she isn’t.-She’s in the kitchen.-His/Her name is... ﹡在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。﹡基于语篇结构改变对话内容，在情景中恰当运用句型。 （二）Where are my keys （B Talk &Learn） 描述家里物品设施：bed, sofa, phone, table, fridge. ﹡询问物品和人物的位置，并做出判断：-Where are the keys -Are they on the table -Yes, they are.-No. They aren’ ... ...
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