题目 2.2.3 植物体的结构层次 班级 姓名 学习目标 1.概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。2.识别植物的几种主要组织。3.描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。4.认同植物体是一个整体。 学习重点 1.植物体的几种主要组织。2.植物体的结构层次 学习难点 植物体的几种主要组织 教学过程教学过程 第一部分 学习探究【温故互查】 同桌复述巩固下列内容1.动物体有哪些组织？2.描述动物体的结构层次？【设问导读】 请同学们阅读教材P63-65的内容，解决下列问题。主问题一：绿色开花植物有六大器官1.观察P63图，认识油菜植物的各个部分？2.根据上图，阐述绿色开花植物有那些器官？并对这些器官进行分类？主问题二：植物的几种主要组织：阅读并观看P64内容及图片，认识植物的几种主要组织，完成下表：组织名称分布细胞特点功能举例分生组织保护组织机械组织输导组织营养组织主问题三：按照从微观到宏观的顺序，阐述植物体的结构层次？主问题四：比较植物体的结构层次和动物体的结构层次植物体动物体结构层次不同点 等基本组织 四种基本组织无 ，由 直接构成植物体主要有八大 ，由 构成动物体相同点由 分裂分化发育而来，由 构成组织，由组织构成 学生问题梳理：第二部分 达标检测【自主检测】1．植物的营养器官不包括（ ）A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 种子2．下列结构中，属于营养器官的是（ ）A. 萝卜 B. 菜花 C. 西瓜籽 D. 金针菜3．西瓜皮和西瓜瓤分别属于（ ）A. 营养器官和生殖器官 B. 营养组织和保护组织C. 生殖器官和营养器官 D. 保护组织和营养组织4．下列各植物结构中，属于器官的是（ ）A. B. C. D. 5． 生物体的结构是有层次的，我们常吃的苹果属于（ ）A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 植物体6．用开水烫一下番茄，很容易在其表面撕下一层皮，这层皮属于( )A. 输导组织 B. 营养组织 C. 分生组织 D. 保护组织7．细胞具有不断分裂能力的组织是（ ）A. 上皮组织 B. 输导组织 C. 机械组织 D. 分生组织8．植物的根从土壤中吸收水分后，由下列哪种组织把水运输到叶片（ ）9．苹果树的结构层次是（ ）A. 细胞→组织→器官→苹果树 B. 细胞→组织→系统→苹果树C. 细胞→器官→系统→苹果树 D. 细胞→器官→组织→苹果树10．向日葵和老虎相比，向日葵没有的结构层次是（ ）A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统【巩固训练】1．如图表示植物体的结构层次，请据图回答下列问题：(1)图A中属于细胞中能量转换器的结构有[ ] 和[ ] ，能控制物质进出的结构是[ ] _。(2)A细胞通过__ ___形成B，在此过程中， 中的染色体复制后形成形态、数目完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。(3)B通过 形成C，其中C4是 组织，C5是 组织。(4）要组成一株完整的植物体，由 、茎、叶、 、果实、_____六大器官组成的。2.弯弯的笑眼、大大的鼻头、清晰的五官,可爱的样子。在街头水果摊位上售卖的“憨态可掬”的“人参果”非常引人注目。经记者调查,它并不是新品种的水果,而是西葫芦套模培育而成的。 (1)给西葫芦套模的过程中没有损伤西葫芦内部结构的原因是_____起着保护作用,属于_____组织;内部的供食用部分含有丰富的营养物质,绝大部分属于_____组织。(2)图中的“人参果”在结构层次上属于_____。(3)西葫芦除果实外还具有_____和_____等生殖器官。(4)在“人参果”顶上的藤蔓中含有_____组织,能为果实运输营养物质。【拓展延伸】1.西红柿（又名番茄）富含维生素、糖类等营养物质，深得同学们的喜爱，尤其在夏季有的同学把它当作水果吃．请你结合所学的植物学知识回答下列问题．（1）有的同学当作水果吃，吃进去的果肉应属于_____组织。（2）切开西红柿，你会发现这些现象：①瓤中有些亮晶晶的“小颗粒”，这实际是一个个的_____；②红色的 ... ...
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