§5.3功与机械效率（第一课时）导学案 主备人： 审核人： 班级 姓名 学号 导学目标： 1、通过观察分析课本中图的实例，理解力学中做功条件. 2、能用生活中的实例解释机械功的含义。 3、通过实例分析理解功的大小与哪些因素有关，知道功的计算公式和单位。 4、通过多媒体演示实验探究，理解功的原理。 二、课堂预习 预习教材第一节 1、什么是功？做功的必要因素是什么？ 2、功的大小如何计算？公式是什么？ 三、课内探究学习 学法导引一 力学中功的含义 1、通过阅读教材，说出力学中所说的做了功是指什么？ 2、观察分析课本的实例和阅读教材，创设情景分组讨论。 （1） 创设做功的情景： 分析： 结论： （2）创设不做功的情景 分析： 结论： 因此可以知道，力学里所说的功包含两个必要因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。 学法导引二 功的大小 1、观察体会马拉木头匀速前进时，拉力等于什么力，拉力做功了没有？ 2、思考马拉货物前进时所做的功多少与什么因素有关呢？请说出你的猜想和理由。 学法导引三 通过演示提升小球做功的实例，和阅读教材理解功的公式，单位及意义（见投影） 学法导引四、阅读功的有关知识： 1、功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 2、功的公式：功=力×距离 W= （注意s指 在F的方向上移动的距离） 3、功的单位：焦耳（焦）1J=1N·m 意义：1N的力使物体在力的方向上，通过1m的距离时所做的功为1J。 学法导引五：功的原理 1、上题中的桶除了用人可以直接提上去，你还有哪些好的办法可以提上去？ 2、使用这些方法能省功吗？ 学法导引六 探究使用斜面提升重物做功的情况 提示： 1、可用弹簧称测出手 的拉力F和手移动的距离S，计算出利用机械时做的功W1。 2、不用机械时做的功W2=G（被提物体的重力）. h(物体被提升的高度) ， 3、然后比较W1和W2大小 4、提升重物时要匀速移动。 5、实验中都没有考虑摩擦和机械自身重力。 由此可以发现，使用机械做的功W1与直接用手提做的功W2这间的关系是： 功的原理： 人们使用任何机械时所做的功，都不会少于直接用手所做的功，即使用任何机械都不能省功． 四、课堂训练 1、小明提着150牛的开水瓶在水平路面上行走了10米时，他对水瓶做的功是 2、小刚把重为1000牛的箱子沿着水平地板推动1米，小刚对箱子做的功 （ ） A、1000J B、1焦J C、0J D、无法确定 3、你知道你的体重吗？如果你匀速走到6米高的三楼你是否做了功，若做了功大约是多少？ 4、小华同学利用自重可忽略的杠杆提升100牛的重物时，手移动的距离是0.5米，做的功为300J，求小华作用在杠杆上的动力是多少？ §5.3功与机械效率（第二课时）导学案 主备人： 审核人： 班级 姓名 学号 一、导学目标：（1）知道功率的概念。 （2）掌握功率的计算公式，会计算和测定功率。 重点难点：理解并计算功率。 二、课堂预习 自学教材有关内容，简要回答下列问题： 1、功率是表示什么的物理量？表示的符号是什么？单位呢？ 三、课内探究学习 1、功率（用字母 表示）： 1、概念：单位 内所做的 。 2、公式： 3、功率的单位换算： 1W＝1J/s 1kW＝103W 4、功率是表示做功 的物理量。 （1）在相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率越大，这是物理学中常采用的方法。 （2）在完成相同功的条件下，比较所用时间的长短，所用时间越短，功率越大。 （3）在做功的多少和所用时间都不相同的情况下，通过公式P＝W/t计算后进行比较． 5、了解一些常见运动物体的功率：（课本） 2、功率的简单计算： 1、你知道1马力是多大的功率吗？从前的劳动生产主要靠畜力做动力，有人用非常强壮的马做实验，发现这匹马可以 ... ...
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