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课件网) 统编教材小学语文四年级上册 《小木船》第一课时 单元写法回顾 《麻雀》 《我家的杏熟了》 A.要把事情的起因、经过、结果写清楚，时间、地点、人物要交代明白。 B.写事情要按照一定的顺序写。 C.通过描写你听到的、看到的、想到的来把事情写清楚。 《麻雀》 《爬天都峰》 《我家的杏熟了》 《麻雀》 《我家的杏熟了》 《爬天都峰》 事情发展顺序 时间顺序 D.抓住人物怎么想、怎么说、怎么做的内容来把事情写清楚。 《爬天都峰》 今天是奶奶的70岁大寿，我家可热闹了。爸爸和妈妈一大早就去菜市场买回来许多菜，他们在厨房一顿忙活，做出了一道道色香味俱全的美食佳肴，有鱼、有虾、有蛋糕、还有寿桃，各式各样的菜摆了一大桌，真是别提多丰盛啦！ 我小心翼翼地把蛋糕拿上来，插上蜡烛把灯关了，让奶奶许了愿，我们一起为奶奶唱生日歌，高兴极了。 啊，今天可真开心啊！ ———《奶奶过生日》片段 生日准备 生日场景、人们的表现 例文学习 结合批注 进行学习 学习提示： 结合批注，自读课文，思考课文围绕小木船写了一件什么事？ 主要内容 课文讲述了“我”和好朋友陈明因为小木船友谊破裂，后来重归于好的事情，说明了同学间不应为小事斤斤计较，相互体谅才能增进友谊。 第一段：看小木船，引发回忆 第二段：介绍陈明和“我”是好朋友 第三段：“我”和陈明友谊破裂的过程 第四段：“我”和陈明和好的过程 例文结构 作者是如何以小木船为线索来展开描写的？ 第五段：再写小木船，点出友谊的珍贵 “我”和陈明的关系 形影不离 友谊破裂 重归于好 有一天 有一天 一件事可以在短时间内发生，也可以在跨度很大的时间内发生。 思考：“我”和陈明的矛盾究竟持续了多长时间，请大家用横线勾画出文中的时间词。 转眼几个月过去了 既然“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，中间也可能发生很多事情，课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？结合旁批来想一想。 课后思考题 一篇文章内容的主次是根据文章所要表达的中心来决定的。所以在写时间跨度比较大的事时，我们要围绕重点内容写，不重要的内容可以简单交代。 “我”和陈明友谊破裂的过程 “我”和陈明重归于好的过程 拓展练习 即使是同一个事例也能表达截然不同的中心思想，以《学游泳》这件事为例，你能根据不同的中心意思来确定文章的重点内容吗？ 坚持 鼓励 学游泳 好方法 重点描写主人公如何运用好的方 法学会游泳的过程。 重点描写主人公如何克服困难， 坚持学会游泳的过程。 重点描写主人公如何在他人的鼓 励和帮助下学会游泳的过程。 联系中心 体会主次 第一、二、五自然段都有描写的必要吗？作者为什么要简单描写？ 第一自然段点出了小木船是全文事情发展的线索， 引起读者阅读的兴趣 。 第二自然段需要交待“我”和陈明是形影不离的好朋友，为后文两人友情的破裂做铺垫。 第五自然段再次呼应开头，强调小木船是他们 友谊的见证，写出应珍惜友谊的文章中心。 总结：在写多方面内容的时候，也要注意合理安排文章内容，做到详略得当，不重要的内容略写，只进行简单的提示。 明确重点 写清过程 （1）友谊破裂 不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。 /他一看，急了，哭着要我赔。/我上前分辩说：“我不是故意的。”/他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力地推了我一下。/我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。／这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。/看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 明确重点 写清过程 （2）重归于好 有一天放学回家，我走在前面，陈 ... ...
