中小学教育资源及组卷应用平台 15.珍惜水资源（教案） 三年级科学上册同步备课（苏教版） 核心素养 ※通过交流水的用途及缺水的影响，认识到生产和生活都离不开水。 ※乐于多人合作体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求，能说明导致用水量增加的客观原因。 ※了解一些节约用水的方法、措施，树立节约用水的意识，愿意身体力行，节约水资源。 ※体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求。重点 ※完成体验活动，分析导致用水量增加的原因。难点 教学内容 本课是地球上水资源的总结课，意在引导三年级学生树立节约用水的意识，愿意从自身做起，节约、珍惜水资源。 本课教学内容分三个部分： 第一部分，了解水的用途及缺水的影响。首先调动学生的生活经验，引导他们尽可能多而广地列举水的用途，再讨论缺水对生活、工农业生产、运输养殖业等产生的影响，运用正反对比的方法让学生充分意识到生命、生产生活都离不开水。 第二部分，体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求。这部分安排两个活动：活动一，学生取水模拟淡水及海水的总量，在强烈的视觉对比中，体验淡水资源的有限；活动二，通过“供水者”和“用水者”角色扮演活动，体验淡水资源供不应求时就会越来越少，萌生节约水资源的意识。 第三部分，认识一些节水方法。教材先用图片列举了农业、工业、生活中的三种节水措施，丰富学生的认知，接着将落脚点放在讨论家庭中的节水措施，制订家庭节水方案，比较节水前后一周用水量的变化，激发学生身体力行，节约水资源。 教学准备 教师材料：教学课件。 学生分组材料：托盘、透明塑料杯若干、注射器（10毫升）、量杯（1.5升）、标签纸、塑料小勺子3把、染色水若干。 教学过程 知道水的用途，了解缺水的影响 1.水的用途。 水在农业、水运、工业、生活、水产养殖等方面都有重要应用。 （1）生活方面：饮用、煮饭、洗衣、洗澡、清洁汽车、打扫卫生等活动处处都离不开水。 （2）农业方面：农业用水指灌溉农田和农村牲畜的用水。 （3）工业方面：工业用水指工业生产中直接和间接使用的水，如工厂加工、清洗、冷却等过程都离不开水，此外还有锅炉用水等。 （4）水运方面：水运是使用船舶运送客货的一种运输方式，没有水，船舶便无法航行。 （5）水产养殖方面：水产养殖是人为控制下繁殖、培育和收获水生动植物的生产活动。水生动植物的生存都离不开水。 水既是人类生存和发展的重要物质基础，也是动植物生长的基本要素，还是环境的重要组成部分。 用图表示水的不同用途： 2.缺水对人们的生产生活的影响。 （1）对生产的影响：缺水将制约经济的发展。农业用水约占全球淡水用量的70%。水资源短缺会导致农田不能灌溉，阻碍农业发展，危及世界的粮食供应。工业用水约占全球淡水用量的20%，缺水会导致工业停产、限产。 （2）对生活的影响：水是生命的源泉。人对水的需要仅次于氧气。人如果缺乏某一种维生素或矿物质，也许还能继续生存几周或带病生存若干年，但人如果没有水，却只能生存几天。缺水会让日常生活变得不方便，无法清洁、无法洗漱等。 （3）其他影响：水资源危机带来的生态系统恶化和生物多样性破坏，将严重威胁人类生存。同时，缺水也威胁着世界和平，围绕水资源的争夺很可能会成为地区性或全球性冲突的潜在根源和战争爆发的导火索。 设计意图： 在日常生活中，学生接触最多的是生活用水，很少有机会去接触工业、农业、水产养殖等用水；由于大部分地区都用上了自来水，停水缺水的事很少能遇到，所以学生会以为水是“取之不尽，用之不竭”的，这些都造成了学生对水的价值、重要性的认识存在片面性。这个活动可以充分调动学生已有的经验，运用正反对比的方式，让他们了解水的更多用途以及重要性。 体验淡水资 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
