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课件网) 它不是物体，但不能离开物体而存在； 它不孤独，总是成对出现； 它不让你看见，但你能觉察到它的存在； 它不能像数那样相加，而是要遵循另外的法则。 猜一猜他是谁： 第三章 相互作用 § 1 力 重力 力 力 如 何 表 示 力 标度 10N 力的作用线 例：小球受到30N向下的重力 G 力的示意图 小球受到 向下的重力 G 力的图示 1、力是物体与物体之间的一种相互作用 2、力的作用效果：使物体的运动状态发生变化或形状、体积发生变化 3、力的三要素：大小 方向 作用点 按性质分：重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力 按作用效果分：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力 按作用形式分：接触力和非接触力 按作用对象分：内力和外力 4、力的分类 重力及其大小方向 重心（等效的思想） 重心（等效的思想） 序言大揭秘 作业： 1、《导学案》大小书第一节 2、预习第二节 0 Q弹力小魔术-搜索 ×包哔哩哔哩（°.）p口干杯~-bii×白弹力惊人搜索哔哩哔哩-bilibili×回普通高中教科书物理必修第一开×十 ← A ①文件|C:八sers/近在远方/Desktop./六版本高中物理新教材(1)/六版本物理教材/山东科学技术-出卷网-/普通高中教科书%20物理%20%20必修%20第. 合合 73/146Q 十回D页面视图AN朗读此页内容 绘制突出显示父擦除|马|侣份| 女 科学书屋 我国古人对“力”的认识 人类很早就对力有了较深刻的认识。“力”在甲骨文中 (图3-3)像一种耕地的农具一耒耜(|ěⅰSì)。在一根削尖 的木棍下部绑一根短横木，使用时手持木棍上端，同时用脚踏 横木，将其戳进土里，再压柄翻土。我国古代思想家墨子最早 提出力的定义：“力，刑（形）之所以奋也。” 图3-3甲骨文中的“力” 68 印 第1节重力与重心 女 H Link, 37℃多云入卧 中 10:45 2022/10/8 局 (a)运动员站在跳板上，跳板会发 (b)在水平冰面上将冰壶推出后，为什么运动员可 (c)悬挂铁质小球的细线为什么偏离了竖 生弯曲，跳板对运动员有作用力 以通过刷冰来控制冰壶的运动呢？ 直方向？ 吗？ ▲图3-1-2 讨论交流 根据对图3-1-2的观察和分析，结合你在初中所学的知识，你认为什么是力？ 你能说出哪些常见的力？你知道力能产生哪些作用效果？如何形象地描绘力？
