第13.1课《读书：目的和前提》同步检测 一．课内巩固阅读 1．下列各组词语中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ） A．跋涉（shè） 沉浸（qìn） 望洋兴叹 B．麻痹（bì） 戕害（qiāng） 孜孜不惓 C．卷帙（zhì） 一摞（luò） 一劳永逸 D．时髦（máo） 逊色（sùn） 各得其所 【答案】C 【解析】A．浸（qìn）应读作“jìn”B．“惓”yingxiezuo “倦”D．逊（sùn）应读作“xùn” 2．下列词语中有两个错别字的一项是（ ） A．狭隘 卷帜 跋涉 视而不见 B．消谴 戕害 慰籍 望洋兴叹 C．麻痹 魅丽 共鸣 一劳永逸 D．纠葛 闲瑕 时髦 孜孜不倦 【答案】B 【解析】A．“帜”应写作“帙”，B．“谴”应写作“遣”，“籍”应写作“藉”，C．“丽”应写作“力”，D．“瑕”应写作“暇” 3.选出下列词语使用正确的一项( ) ①为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地_____掌握各国作家和思想家的作品。 ②他们认为人生太_____，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。 ③对于每一位真正的阅读者来说，这无尽的书籍世界都会是不同的样子，每一个人还将在其中寻觅并且_____到他自己。 A.熟悉 短促 体验 B.熟悉 仓促 体察 C.熟习 仓促 体验 D.熟习 短促 体察 【答案】A 【解析】 ①处应选“熟悉”。“熟悉”指知道得很清楚，而“熟习”指对某种学问或技术学习得很熟练或了解得很深刻。②处应选“短促”。“短促”指时间极短，“仓促”指匆忙。③“体验”侧重于在实践中从感性方面去认识事物，对象常常是生活、现实、现象等。“体察”侧重于亲自到场观察。根据语境用“体验”。 4.对下列各句所用的修辞手法，判断有误的一项是( ) A.真正的修养一如真正的体育，既是完成同时又是激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。（比喻） B.没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵最严重的罪过之一。（排比） C.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。（对比，比喻） D.可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？。（设问） 【答案】D 【解析】D项是反问。 5.对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是( ) A.真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。（比喻） B.可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？（设问） C.有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。（对比） D.（我）最先读的是格里尔（Grill）的译本。随后开始出版“中国丛书”，即卫礼贤（Richard Wilhelm）翻译的中国经典著作。（引用） 【答案】C 【解析】 A项中的句子不是比喻，而是论证中的类比；B项不是设问，是反问；D项引号中的内容是专有名词，不属于引用。 课外拓展阅读 阅读下面的文字，完成6~10题。 材料一： 当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不 ... ...
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