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课件网) 习作的时候，试着围绕一个意思写。 围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。 习作要素 要素解读 习作：这儿真美 统编版 三年级 语文 上册 第六单元 小河真美 公园真美 乡村真美 果园真美 大海真美 山川真美 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 让我们把身边的美景介绍给别人吧！ 写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。 习作内容 雄伟的天门山 柔美的西湖 水平如镜的洞庭湖 “这儿”有哪儿 富饶的 西沙群岛 美丽整洁的海滨小城 物产丰富的小兴安岭 盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶 用上积累的描写景物的词语。 写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。 ◇操场后面的小花园真美…… ◇秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画…… ◇一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？ 校园、公园、村庄、街道…… 思维导图 这儿真美 花园、果园、村庄、田野、小河、海滩、公园…… 有什么 什么样 最吸引人的是什么 “这儿”是哪儿 景物美在哪儿 美景在这儿 我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节都有花开，给我们带来了无限的乐趣。 我认为我家后山的桃林最美，因为这里花开的时候香气扑鼻，花瓣纷飞，蜜蜂、蝴蝶飞来飞去，非常热闹。 我认为春天的郊外最美，因为春天的时候草长莺飞，野花盛开，杨柳发芽，花红柳绿，绚丽多彩。 我认为_____最美，因为_____。 1.围绕一个意思写 小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。 大小 颜色 形状 姿态 1．抓住景物特点。 写法指导 海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。 比喻 拟人 运用修辞手法。 小结：运用了比喻、拟人等修辞手法把所见的景物与自己的联想结合起来，这样写出来的景物更具体形象、生动活泼。 按顺序写 按顺序写，可以按照空间顺序，如由远及近、从前到后，从上到下，从左到右等；也可以按照时间顺序，如早、中、晚，春、夏、秋、冬等。 季节变换顺序 抒发情感，表达喜爱之情。 运用多种感官 视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉 嗅觉 视觉 观察时要运用第五单元学到的观察方法，用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，按顺序说清楚这个地方有什么，是什么样子的，这处美景带给自己什么感受。 拟题方法 2.景色的特点+名称拟题。 1.直接用习作题目。 美丽的校园 迷人的秋天 这儿真美 提纲一（时间顺序写全面） 结构提纲 提纲二（环境描写，感受直观） 我的提纲 题目 开头 中间 结尾 认真修改习作，与他人分享。 朵 这儿真美 蓝蓝的天空中有几多白云，千变万化。几只老鹰在天空中自由自在的盘旋，美丽极了。 草地上有几朵小花，还有几只蝴蝶靠在花朵上，就好像跟花朵讲故事。小兔蹦蹦跳跳来了，它也坐在小花、小草旁边听故事。 几条小鱼在河里快活地游着，它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。 广阔 远处，有几座山峰高高地站在这宽阔的大地上。山下有一片碧绿的草地。这儿真美，几棵大树在摇动着绿油油的树叶，水在“哗哗”地流着，山峰也在“哗啦啦”地响着。 呀，这儿真美呀! 本文的亮点是由近及远的写作顺序，在本文中，还有使用修改符号修改的痕迹，值得借鉴。 佳作点评 修改习作 是否围绕一个意思写。 是否用上了积累的词语。 是否检查并改正了错别字。 习作评价单 评最美 ... ...
