Module 5 Unit 1 There are only nineteen crayons. 表格式教案

中小学课时备课卡 课题 Module5 Unit1 There are only nineteen crayons. 课型 新授 序号 时间 2023年 月 日 主备 审核 使用 目标确立依据 课标分析 课标摘录一、语言能力：能领悟基本语调表达的意义；能理解常见词语的意思，理解基本句式和常用时态表达的意义；能围绕相关主题，运用所学语言与他人进行简单的交流。二、思维品质：能识别、提炼、概括语篇的关键信息、主要内容、主题意义和观点。三、学习能力：对英语学习有较浓厚的兴趣和自信心；能借助多种渠道或资源学习英语；能在学习过程中认真思考，主动探究，尝试通过多种方式发现并解决语言学习中的问题。四、文化意识：能在人际交往中，尝试理解对方的感受。 课标分解1.本模块主题是人与社会--社会服务与人际沟通—个人感受与见解，倾听、体谅他人，包容与宽容。2.语篇：日常简单对话、独白。3..语言知识：A.语音知识：使用正确的语音语调朗读学过的对话和短文；感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；在口头表达中做到语音基本正确，语调自然流畅。B.词汇知识：在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇。C.语法知识：在语篇中理解常用简单句的基本结构和表意功能。D.语篇知识：辨识语篇中的时间、地点、人物，以及事件的发生、发展和结局；利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。E.语用知识：根据具体语境，初步运用所学语言，得体表达自己的情感、态度和观点。4.语言技能：借助图片、图像等，理解常见的主题语篇，提取、梳理、归纳主要信息，概括语篇主要内容，简单描述事件或讲述简单的小故事。5.学习策略：运用已有的语言积累和生活经验完成新的学习任务，主动与同学开展合作学习，乐于与他人分享学习资源和策略方法。 教材分析 本模块主要学习“There be...”句型及基数词。本模块要求学生灵活使用句型“There be＋基数词＋名词(＋其他)”描述某物的数量，并鼓励学生积极联系实际生活，关注生活，能和同学互相谈论某本模块包含两个单元。Unit 1的主题为There are only nineteen crayons.本单元主要围绕萨姆和埃米在课堂上数蜡笔的趣事而展开一系列的对话和活动。本单元要求学生能够运用句型“There be＋基数词＋名词(＋其他)”描述某物的数量。物的数量。 学情分析 在本模块中，学生主要学习句型“There be＋基数词＋名词(＋其他)”描述某物的数量，这是我们日常生活中常涉及的话题。模块话题很贴近学生的日常生活，且“There be...”句型在四年级上册就已经初步讲过，因此，对于学生来说，本模块重点句型的难度不大。但本模块所涉及的词汇量偏多，学生需要理解并记忆大量数词。这些数词拼写又很相似，此类单词给学生的直观感受是难记，且在记忆过程中，单词拼写容易混淆。因此，建议教师在讲解词汇和句型时，多设计相关活动，让学生在活动中认识和熟悉单词、理解和运用句型。 学习目标 通过本课时学习,学生能够1.通过自然拼读等方式能听懂、会说、认读并能在语境中正确运用以下词汇:能够听、说、读、写本模块的四会单词：crayon，begin，floor，happily，many。能够听、说、认读本模块的三会单词及短语：nineteen，fifteen，thirteen，fourteen，sixteen，seventeen，eighteen，forty，number，thirty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，give out，all right。2.通过听课文回答问题,正确理解课文;通过跟读、小组合作分角色读课文,能正确、流利朗读并模仿语言语调。3.通过看图或提示信息,进行课文复述。4.通过图片或例句提示,能正确运用所学词汇和句型进行对话练习。 评价任务 评价标准 1.根据图片、自然拼读等方式,正确识读并运用本单元单词(指向目标1) 能运用新单词描述课文图片,在课文语境中进行运用。 2.能听懂并理解课文大意,在课文中找 ... ...