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课件网) 第一节 遗传的物质基础 第四章 生物的遗传和变异 学习目标 1、通过演示实验视频，尝试说明细胞核是遗传的控制中心 2、通过自主学习，举例说出生物染色体的特点和组成。 3、描述染色体、DNA、基因的关系。 活动1： 请同学们用3分钟的时间认真阅读教材p93-94,思考： 什么叫遗传？生物界中其他生物是否也有遗传的现象 说明了什么？ 任务一：自学教材，观看视频，说明细胞核是遗传的控制中心 定义： 子代与亲代之间以及子代与子代之间相似的现象 说明：遗传现象在生物界中普遍存在 生物的遗传物质主要存在于细胞核中 细胞核是遗传的控制中心 活动2通过伞藻嫁接的实验证明了： 活动3：分析蟹爪蓝嫁接在仙人掌上，说明了遗传物质存在于 中。 细胞核 巩固练习： 1、民俗说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞, 这说明了生物的（ ） A. 进化现象 B. 适应现象 C. 遗传现象 D. 变异现象 2、克隆牛时，选用甲的卵细胞，去掉细胞核， 选择乙牛（雄性）的耳缘细胞培养，取出细胞 核植入甲牛的去核细胞中，移植到丙牛的子宫 中，出生的克隆牛将（ ） A. 肯定是雄性 B. 肯定是雌性 C. 可能是中性 D. 无法确定 C A 评价标准：每题1分，共2分。 任务二：自主学习，标记知识点，结合实例分析讨论：染色体的特点和组成。 活动1：阅读教材94—95页，时间3分钟。思考： 1.什么是染色体？ 2.正常情况下，同种生物及不同种生物的体细胞内的染色体在数量、形态上有什么规律？ 3.染色体的化学成分是什么？主要的遗传物质是什么？ 4.是否还有什么疑惑？ 不同种生物体细胞内的染色体成对存在,形态和数目不同。 结论： 活动2：分析不同生物的染色体，说明其特点。 同种生物体细胞内染色体成对存在，数目相同、形态相似。 雌果蝇 雄果蝇 女人 男人 结论： 意义： 由于同种生物所含有染色体的形态和数目相同，因此细胞内所包含的基因也是相对稳定的，从而保证了生物的子代与亲代之间具有相对稳定的遗传信息。 活动2：分析同种生物的染色体，说明其特点。 （1）不同种生物体细胞中染色体成对存在， 数目、形态不同 。 （2）同种生物的体细胞中染色体成对存在， 数目相同、形态相似。 染色体的化学成分主要包括蛋白质和 DNA（脱氧核糖核酸的简称） 活动4：讨论归纳 DNA是主要的遗传物质。 材料分析题： 材料： （1）特纳斯综合症即性腺发育不良是女性体内少了一条染色体X （２）三体综合症即先天性愚型病，是体内多了一条21号染色体。 分析： 一般情况下，每种生物体细胞中的染色体数目是恒定的，有什么意义？ 由于同种生物所含有染色体的形态和数目相同，因此细胞内所包含的基因也是相对稳定的，从而保证了生物的子代与亲代之间具有相对稳定的遗传信息。 任务三：结合DNA分子的结构，说明基因与DNA关系。 活动1：阅读教材95-96页，时间4分钟。 思考： 1.DNA的结构如何？ 2.什么是基因？ 3.描述细胞核、染色体、DNA、基因的关系。 DNA分子模型 活动2：分析DNA分子结构，结合基因的定义，说明两者关系。 DNA分子是由两条长链盘旋而成的规则的 双螺旋结构． 基因 细胞核、染色体、DNA、基因之间的位置和数量关系。 活动3： 位置关系： 基因位于DNA上，DNA是染色体的组成部分，染色体位于细胞核中。 数量关系： 细胞核内有多对染色体，一条染色体通常包含一个DNA分子，每个DNA分子包含许多基因。 在体细胞中，染色体、DNA、基因都是成对存在的。 描述： 用图形描述细胞核、染色体、DNA 、基因的关系 基因 DNA 染色体 细胞核 2、下列关于染色体的叙述，正确的是（ ） A.染色体有DNA组成 B.染色体主要有蛋白质和DNA组成 C.染色体有DNA片段组成 D.染色体有一条链状DNA组成。 1、每条染色 ... ...
