青岛版五四制科学四年级下册10《夏季星空》（教学设计）

10《夏季星空》教学设计 【教材分析】 《夏季星空》是青岛版小学科学(五四学制)四年级下册《春夏星空》单元的第三课时。本节课以夏季星空为研究对象，通过课前交流观察星空的发现，认识夏季星学中的显著星座等活动，让学生对夏季星空有一个初步了解。本课学习活动中，教师将指导学生学习认识夏季的星空，同时整理这前期对春季星空中的中长期地观察和研究发现，从而初步认识星空的变化规律。学生在中长期科学探究学习活动中，知道夏季星空的代表星座，发现星空的变化规律。 【学生分析】 本课学习内容符合学生的兴趣，结合前期的学习开展本次学习活动。学习活动中，积极指导学生进行交流课前观察星空的发现，从银河的有关诗句激发学生学习积极性，使学生认识夏季星空中的显著星座和银河的观测方法。此时，学生在前湖的春季星空的学习活动中已经初步了解了观星的方法，并且对星座有了初步的认识:本节课通过一系列的探究活动，让学生能够与小组成员合作完成探究任务，思维能力、创新能力得以激发，而对于这些问题有更加深入的认识。 【教学目标】 科学概念目标: 1.知道夏季星空与春季星空不同; 2.认识银河并了解实际观测星空的科学方法: 科学探究目标: 1.能对课前观察记录进行整理分析，并找出记录中隐藏的星空运行规律; 2.初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法;3.能进行中长期的观测活动;科学态度目标:对星空的变化表现出浓厚的探究兴趣;乐于参与中长期观察活动，并能在活动中克服困难，完成预定任务; 【重难点】认识夏季星空中的显著星座;初步了解星空运行规律。【器材准备】 学生准备:课前某一天间隔半小时观察星空的记录；搜集夏季星空和各个星座的资料。教师准备:课件、记录表。 【教学过程】 一、导入新课 1、教师谈话导入：同学们，我们以前学过一首古诗，‘飞流直下三千尺，疑是银河落九天。’非常好，这是李白的一首极具有浪漫主义色彩的一首诗。诗里提到了银河。那你们知道银河是什么样子的吗？”（学生回答） 2、师总结：在晴朗的夜空中，我们会发现一条十分闪亮的光带，那就是银河，它是有许许多多的恒星组成的。 3、师：夏季来临，美丽的星空也繁星点点，都闪烁着迷人的光芒。今天就让我们一起走近夏季星空，去探索雄伟壮观的银河，去聆听一些美丽的神话故事。（板书课题：夏季星空。） 二、探究新知 （一）探究北斗星和北极星的变化规律 1、教师谈话：同学们，我们在学习春季星空时，认识了北斗星和北极星。课前，老师也布置一个观星任务，就是对这两颗星进行进一步的观察，谁能来汇报一下。（生汇报） 2、教师总结：大家都觉得北极星的位置是不变的，北斗星的位置是在发生着一定的变化的。 3、师提出疑问：我们的北极星真的是不动的吗？北斗星又是怎样移动的呢？大家认真观看一段视频，看完后，我再听听大家又有何收获。（播放录像） 4、让学生谈收获，师总结。 （二）认识星空中的显著星座 师：谢谢几位同学的分享，我们的北斗星位于什么星座？（大熊座），北极星呢？（小熊座）那我们美丽的夏季星空中还有哪些星座呢？课前，老师也布置了这个任务，搜集了吗？大家先在小组里交流汇总一下，比比哪个小组搜集的最多。（分小组汇报） 1、认识牛郎织女星 （1）师：原来夏季星空中有那么多的显著星座呀！你们想了解哪个星座，或者说想了解哪颗星星？（学生同时说牛郎星和织女星）。 （2）听学生讲牛郎织女的故事。（美丽的神话故事赋予了星空更加神秘的色彩） （3）老师出示星空图，让学生真实看到夜空中的牛郎和织女星，并进行讲解。 2、认识天琴座、天鹰座和天鹅座。 （1）织女星位于天琴座，在他的旁边有四颗较暗的星，大家看像什么？它们呈梭子形状。 （2）牛郎星位于天鹰座。它旁边的两颗微弱的星星就是他挑 ... ...