人教版五年级上册 课题：《陶泥的世界》 教学目标： 知识与技能：启发学生运用技巧，根据自己的想象，表现出新颖的造型。 过程与方法：指导学生运用技法制作新颖美观的作品。 情感态度价值观：通过欣赏了解祖国陶文化，培养学生的爱国之情。 教学重点：作品的塑形和器物的装饰。 教学难点：掌握陶泥制作中的基本方法并能应用。 教学准备：书、陶泥1块、布1块、喷壶1个、陶泥工具、泥浆。 课时：1课时 教学过程： 一、导入： 出示精美的作品 问：这些精美的艺术品，是用什么材料制成的？ 今天徐老师就带领同学们走进陶泥的世界，感受陶泥世界里的无穷魅力。（出示课题） 二、授新课： 1.老师考考大家，你们都知道哪些有关陶泥的故事？ 2.（播放视频）陶器的产生？ 小结:玩泥巴又称陶艺，陶艺是中国传统文化，中国的英文名称叫China，意思是陶瓷古国。说起陶器，外国人就会想到中国，在我们中国有着古老的历史，是我国劳动人民的伟大发明之一，中国有着“陶瓷之国”的美誉。 3.欣赏远古时代的陶器作品 （1）白陶鬶 问：它的外形像什么，给你什么样的感受？ 小结:这件作品外形优美，非常富有创意，它多像伸着长喙，正在引吭高歌的鸟啊，令人不得不佩服远古工匠精湛的手工技艺与夸张的想象力。 （板书：外形美） （2）黑陶 问：黑陶是我国的巅峰之作，外观有什么特点？ 它有黑如漆、亮如镜的美称。 （板书：精致美） （3）瓦当 问：它的作用是干什么的？ “瓦当 ”是古代建筑中覆盖建筑檐头筒瓦前端的遮挡。刻有文字、图案，也有四方之神“朱雀”“玄武”“青龙”“白虎”做“图案”用以装饰美化和庇护作用。（板书：装饰美） 小结:陶器是土与火的艺术结晶，远古时代，我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种各样美观实用的生活用品。 4.欣赏现代陶艺作品 问：现代的陶艺作品和远古时代的陶器作品区别在哪里？ 生：现代颜色鲜艳漂亮，古代的质朴 师：a.声音不同，瓷器底部敲一下发出清脆的声音，而陶器 产生“蒙”的声音。 b.材质不同 c.温度不同，陶器一般在800摄氏度左右，瓷器最高可 烧制1300摄氏度。 小结:远古时代的作品美观又具有实用性，而现代的陶艺作品不完全在于技术，而在于强烈的个人品质和生命意蕴。 5.欣赏新疆陶器作品 问：我们生活在新疆，你对新疆陶器有了解吗？ 小结:新疆土陶的制作历史非常悠久，远在新石器时代就有生产，汉晋时发展到生产彩陶，具有古老而有独特的民族风格。 6.生活中的艺术作品 在我们生活周围可以发现，看似不起眼的物品，经过我们动脑动手，就能够变成一件好看的艺术品。 怎样能让我们手中的陶泥焕发色彩呢？了解这些作品是怎么制作的？用了什么样的方法？ 7.认识陶艺的工具：泥巴、喷壶、云台、泥浆、泥滚、陶艺工具。 教师示范，引出制作方法： a泥条盘筑法 b泥板成型法 c 捏塑法 8.欣赏学生作品，思考小朋友是如何进行创作的？ 三、布置作业： 运用所学的方法，个人或同学合作制作自己喜欢的作品。 注意：1.造型美观 2.装饰独特 学生创作，教师巡回辅导。 四、展评： 1.展示学生作品 2.采用自评、互评、师评（小结） 五、拓展：（播放视频） 1.本视频是一座以著名画卷《清明上河图》为蓝本的大型泥塑艺术园林，泥塑园于2007年筹建，历经整整四年时间花费了1.2个亿，占地500亩，作品以精湛的泥塑艺术，再现了500多个栩栩如生的人物画面，50多匹牛、马、骡、驴，20多艘大小船只，塑造了城楼、码头等生活场景，一个个塑像栩栩欲活，呼之欲答。反映出这些泥塑艺术者的精湛技艺和高尚品德。 2.（总结）泥塑是一门博大精深的艺术，它传达着人们的美好愿望。现在社会进步了，新的泥塑材料也相继问世，为泥塑爱好者提供了更好的条件，课后大家采用上网等方式，看看我们祖国和世界其它国家都有哪些 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
