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课件网) 2024届高考政治一轮复习 （统编版必修四） 政气浩然 2023.10.20 第三课 把握世界的规律 （辩证法） 体系构建 联系（3.1） 发展（3.2） 矛盾（对立统一规律）（3.3） 构成、引起 根本 内容 根本 动力 总特征 （基本观点） 实质和核心 （根本观点） 唯物辩证法 第三课 把握世界的规律 体系构建 第三课教材分析 考向预测 考点分析 ①联系的普遍性、客观性与多样性，说明用联系的观点看问题的方法论意义 ②事物发展的途径、事物发展的达态、事物发展的过程、事物发展的动力 ③分析孤立地、静止地、片面地看问题的错误所在：运用“两点论”“重点论”等方法认识和解决具体问题 本课知识，阐述了联系观点发展的观点和矛盾的观点，要坚持辩证分析问题等核心知识点，这些是学习哲学的基础知识也是高考命题的重点，在考试中往往以选择题客观题也有主观分析评价等题型呈现。 01 联系观 从日本核污染排海的前因后果看联系及其特征 8月24日，日本开始向海洋排放经过处理的核污水，计划持续30至40年。这一行为引发了全球关注和担忧。 1.核污染水排海问题从何而来？ 2.核污染水排海会造成哪些影响？ 探究：核污染水排海的前因和后果 地震海啸 日本的不负责任 福岛核电站事故 海洋生态系统 海洋资源 人类生命健康 全球环境安全 事物内部、事物之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 一、联系的特征 1.联系是普遍的 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 坚持用联系的观点分析问题，反对用孤立的观点看问题 方法论 蕴含联系观点的诗词名言、成语、典故： 一叶知秋、唇亡齿寒、围魏救赵、近朱者赤近墨者黑、放虎归山后患无穷 “我”与日本福岛核电站之间有什么直接联系呢？ 怎样和它建立联系呢？ 世界上每一具体联系又都是有条件的。并非世界上任何两个事物都有联系。 探究思考：世界上任何两个事物之间都存在联系吗？ 2.联系是客观的 联系具有客观性，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性 方法论 2.联系是客观的 事物的联系就其与实践的关系来说，分为： 自在事物的联系：人类产生以前就存在的，它们不以人的意志为转移。 人为事物的联系：通过人类实践建立起来的联系，是人类实践活动的产物具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。 人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 议学任务3： 联系是客观的，是不是意味着人在客观联系面前无能为力？ 日本核废水排海的所面临的危害，我们该怎么办？ 议学任务4： （1）核污染水排海会将风险转嫁给全世界，日本为什么明知不可为却非要为之？ （2）在生活和工作中，人们容易看到哪些联系，而往往忽视哪些联系？ 外交部发言人汪文斌表示，日本出于本国私利，单方面选择对自身经济代价最小的海洋排放方案，把最大的环境健康安全风险留给世界，将本该由自身承担的责任转嫁给全人类，这是一种极不负责任的行为。 议学任务4： （1）核污染水排海会将风险转嫁给全世界，日本为什么明知不可为却非要为之？ （2）在生活和工作中，人们容易看到哪些联系，而往往忽视哪些联系？ 日本政府目光短视，片面追求眼前利益，造成全球海洋污染环境。虽然短期来看，日本以最低的经济成本排核污染水，但忽视了未来带来的严重弊端。 事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系，必然联系和偶然联系、本质联系和非本质联系、内部和外部联系、眼前联系和长远联系等。 人们容易看到的是那些直接的、表面 ... ...
