中小学教育资源及组卷应用平台 五年级语文上册第七单元阅读提分训练 一、【类型1】非连续性文本阅读（2篇） 1． 非连续性文本阅读。 （材料一）中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一阵清风唤醒了大众对朗读的情感。《朗读者》节目每一期都有一个主题词，如节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是这样的：“其实，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而人遇见人，就有了生命。” （材料二）当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，在信息化时代，我们习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。 （材料三）著名教育家于漪老师说过：“学语文就是学写字。”我们总结说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。练字如修面，可以增强一个人的内在气质。 （1）材料三中画线句子有语病，请修改在下面的横线上。 _____ （2）如果《朗读者》下一期的主题词是“母爱”，下列哪些诗句不可以作为场景宣传语？（ ） A．谁言寸草心，报得三春晖。 B．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 C．慈母手中线，游子身上衣。 D．慈母倚门情，游子行路苦。 （3）阅读以上三则材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①《朗读者》的播出唤醒了大众对朗读的情感。（ ） ②“字如其人”，所以说学习语文主要就是为了学写字。（ ） ③材料二告诉我们在信息化时代，我们只需要在键盘上打字，不需要练习写字。（ ） （4）综合以上三则材料，用一句话提取主要信息。 _____ 2． 阅读非连续性文本，完成练习。 下面是网友关于“湖州方言还能存活多久”的讨论站。请你仔细阅读，选择正确答案。 1楼 昨天跟16岁的侄子一起吃饭，居然发现这个土生土长的孩子不会说湖州话。侄子说，班级里同学平时交流一般用普通话。真不知湖州方言还能存活多久！ 2楼 现在兴起了一股“外语热”，家长普遍对英语比较重视。 3楼 城市越来越开放，外来人口越来越多，用湖州方言沟通可能带来不便。 4楼 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，用方言交流听着多亲切啊！ 5楼 湖州方言藏着很多湖州文化，我想有文化的东西是不会消亡的。 6楼 湖州方言里有丰富的生活、情感用语，比普通话更幽默传神。 （1）湖州方言有很多价值，讨论帖中没有提到的一项是（ ） A.交流更亲切 B.藏着很多地方文化 C.比普通话更幽默传神 D.有利于开发智力 （2）对现在的孩子不太会说湖州方言的原因概括不恰当的一项是（ ） A.平时交流一般用普通话 B.受“外语热”冲击，家长对英语更重视 C.湖州方言没有价值 D.城市更加开放，方言沟通不方便 二、【类型2】课外拓展阅读（3篇） 3． 阅读下文，回答问题 丑菊 这是件有趣的事。我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花，因为我倒要看看享有如此恶名的花儿究竟怎样。可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。 今年“五一”，沉睡了一年的花儿忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。再耐心等些天，花儿终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，_____只有铜钱大小，_____这就更显出它的娇小，美丽极了。 我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣儿便收伞似的自动收拢；白天，花瓣儿又像撑伞似地张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得 ... ...
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