实验活动1氧气的实验室制取与性质 一、教学目标 1.知识与技能 (1)了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。 (2)初步学习连接装置制取氧气。 2.过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 3.情感态度与价值观 通过亲自动手做实验,让学生体验实验成功的喜悦,激发学习兴趣;通过实验,增强学生的探究欲。 二、教学重难点 教学重点：氧气的制法及实验操作。 教学难点：氧气的实验操作。 三、教学分析 与本课题有关的已有知识基础:通过第一单元的学习,学生具备了药品的取用、加热、仪器连接、装置气密性检查等基本实验操作技能,在本节课学生可以在这些基本操作的基础上进行综合应用。本课题是学生第一次接触到具体气体物质的制法,教师要引导学生分析制取气体时应考虑的各种因素,如反应原理、反应条件、制取气体的性质。 学习本课题时思维的难点:初三学生初学化学,兴趣浓厚,甚至对每一个实验都会产生强烈的探究欲望,但大部分学生仅仅停留在对实验现象的感性认识,觉得某某实验如何精彩,而很少对实验的本质进行探究。所以在本课中要求学生在活动过程中对获取的信息进行加工处理,从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 四、教学过程 （一）新课讲解 活动1【导入】教学过程 在前面的学习中老师给同学们介绍了氧气的相关性质,大家应该还记得那一个个现象清晰的实验吧。那么同学们想不想亲自动手制取氧气并验证氧气的性质呢 今天,我们就来学习实验活动1—氧气的实验室制取与性质。 活动2【讲授】教学过程 结合教材介绍实验活动课的目的是什么呢 生:朗读教学目的。 师:我们想一想实验室制取氧气有哪些方法呢 生:思考后回答。 师:今天我们就用高锰酸钾制取氧气。 板书:一、反应原理 师:我们采用什么实验装置来制取氧气呢 那么又用什么方法收集氧气呢 生:思考。 师:多媒体展示实验装置并加以讲解。 活动3【活动】教学过程 结合教材介绍实验活动课的目的是什么呢 生:朗读教学目的。 师:我们想一想实验室制取氧气有哪些方法呢 生:思考后回答。 师:今天我们就用高锰酸钾制取氧气。 板书:一、反应原理 师:我们采用什么实验装置来制取氧气呢 那么又用什么方法收集氧气呢 生:思考。 师:多媒体展示实验装置并加以讲解。 活动4【讲授】教学过程 师:介绍实验步骤,强调操作注意事项。 板书:三.实验步骤 生:阅读教材,思考讨论。 师:巡视与指导,那么能用简单语言概括实验步骤吗 生:回答 师:归纳、小结,点击多媒体展示实验步骤。 板书:(查、装、定、点、收、移、熄) 师:操作中还需要注意哪些注意事项 多媒体展示: 1.为什么瓶口放一团棉花 2.为什么试管口向下略微倾斜 3.为什么刚开始不能收集氧气 什么时候收集最适合 4.为什么要先移出导气管再熄灭酒精灯 如果交换两步操作,会有什么样的后果 生:思考后回答。 师:现在,大家检查一下实验仪器和用品是否齐备 生:回答。 师:大家开始做实验吧! 生:组装仪器,进行实验。 师:巡视并指导。 生:成功制取两瓶氧气。 师:对学生实验进行指导、点评、小结。然后介绍氧气的性质实验。师生一起归纳实验步骤和注意事项;注意观察实验现象与记录。 活动5【讲授】教学过程 生:各小组做氧气的性质实验。 师:巡视、指导。 生:做完两个实验,小组内交流与归纳实验现象、实验注意事项。 师:填写表格,注意在进行现象描述时语言的准确性。 生:小组抢答。 师:多媒体展示氧气的工业制法。 生:观看。 师:同学们,通过这节实验活动课,你有哪些收获与感想 生:畅所欲言,发表自己的见解,相互补充。 活动6【练习】教学过程 1.实验室用高锰酸钾的方法制氧气,有以下实验步骤:①将高锰酸钾装入试管,用带导管的塞子塞紧,固定在铁架台上、② ... ...
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