2023- 2024 学年第一学期学科素养评价(一) 四年级科学(教科版) 注意事项 1. 答题时间 60分钟,满分100分。 2.答题前,学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚， 并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3.一律用黑色签字笔书写,要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图,一定用黑色笔描黑。 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 一、快乐填空。(每空2分,共16分) 1.我们生活在一个充满声音的世界里,我们能从声音那里获得很多 2我们]不时地听到各种声音，自己也能发出多种不同的 。 3.敲击鼓面时，鼓面_ ,我们就听到了鼓声。而且,只要_ 足够 大,我们在教室的任何一个位置都会听到。 4.人的外耳就像一个隧道,声音通过这条隧道到达 _。 5.声音的强弱可以用_ _来描述。 6.敲击长短相同，粗细不同的钢管,我们会发现,粗的钢管发出的声音较 细的钢管发出的声音较_ _。 二、法官判断。(20分) 1.风声、雨声、读书声都属于自然界的声音。（ ） 2慢慢弯曲钢尺，钢尺不能发出声音。（ ） 3.当锣停止振动后，我们还能听到锣发出的声音。（ ） 4.人说话的声音是由嘴巴振动产生的。（ ） 5.声音是通过空气向四面八方传播的。（ ） 6.当我们用手敲击桌面时，可以听到声音,但看不见桌面在振动,说明桌面发声时不振动。（ ） 7.声音不仅在空气中能传播,在水中和坚硬的木制品中也能传播。（ ） 8.突然对着别人的耳朵大声喊叫的行为是错误的。（ ） 9.耳蜗可以收集声音。（ ） 10.物体振动的快慢与发出的声音高低无关。（ ） 三、精挑细选。(20分) 1.用橡皮锤敲击音叉后，用手握住音叉,音叉会( )。 A.继续发出声音 B.停止发声 C.声音会变强 2.轻轻拉伸橡皮筋不能使橡皮筋发出声音,是因为橡皮筋没有( )。 A.受到力 B.发生变化 C.振动 3.狗休息时把一只耳朵紧贴地面，能听到远方传来的声音,这说明声音可以在( )中传播。 A.液体 B.固体 C.气体 4.宇航员在太空中工作时,如果不借助电子通信设备,将听不到声音,这是因为( )。 A.月球上的物体都不能发声 B.月球上没有可以传播声音的空气 C.月球上没有生命体 5.如果我们能增大耳郭，下面可能发生的是( )。 A.听到的声音更小 B.听到的声音更悦耳 C.听到的声音更清晰 6.声音的强弱与( )有关。 A.物体振动的快慢 B.物体的材质 C.物体振动的幅度 7.课堂上,大家回答问题的声音很响亮，用下面科学词汇描述最合适的是( )。 A.高 B.弱 C.低 8.听觉神经属于( )的结构。 A.外耳 B.内耳 C.中耳 9.粗细相同、长短不同的吸管排箫.用同样的力吹奏时,发出的声音( )不同。 A.强弱 B.大小 C.高低 10.用力拨动橡皮筋,发出的声音强,振动幅度( )。 A.大 B.小 C.无法判断 四、请将下列实验与想要研究的传播声音的物质进行连线。(6 分) 音叉触水的实验 固体 闹钟在真空玻璃罩的实验 液体 土电话的实验 气体 五、填写表格。(8分) 把钢尺放在桌面上,一端用左手压住,另一端伸出桌面并设置不同的长度,用右手拨动伸出桌面的那一端,使其发出声音。听一听钢尺发出的声音,并认真观察钢尺振动的幅度,填写下表。 拨动钢尺的力度 声音的强弱 钢尺振动的幅度 轻轻拨动钢尺 用力拨动钢尺 六、简答题。(16分) 1.我们周围总会产生各种各样的声音,有的声音让人心情愉悦，有的声音让人感到厌烦，请你分别举出两例。(4分) 2.你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗 (6 分) 3.声音有高有低。高低不同的声音是怎样产生的 (6分) 七、实验探究。(14 分) 仔细观察下图,根据所学的知识,完成下面各题。 1.如上图是一个模拟鼓膜振动的装置,它用气球皮模拟_ 2.我们]在“鼓膜"上撒些碎纸屑，“鼓膜振动时碎纸屑会__ 3.音叉与“鼓膜”的距离固定不变,当轻轻敲击音叉时，音叉发出的音量比较_ (填“强”或“弱" ),“鼓膜"上的碎纸屑跳动幅度比较 ... ...
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